Debate Social: La Situación de los Menores Inmigrantes No Acompañados (MENA)

Tema: Los niños inmigrantes que llegan a la península sin adultos

Argumentos a Favor de la Acogida

• Humanidad y Búsqueda de Seguridad: Muchos de estos niños vienen solos porque en su país viven en pobreza, hay violencia o no tienen futuro. Ayudarlos es un acto de humanidad, ya que buscan una vida mejor y más segura.
• Integración y Aportación Social: Si se les da educación y apoyo, estos niños pueden crecer, aprender y convertirse en personas que aporten cosas buenas al país que los recibe.

Argumentos en Contra de la Acogida

• Saturación de Recursos: Cuando llegan muchos niños sin adultos, los centros de acogida pueden llenarse y no tener suficientes recursos ni personal para cuidarlos bien.
• Coste y Convivencia Social: Algunas personas piensan que acoger a estos niños cuesta mucho dinero o puede causar problemas de convivencia, lo que genera discusiones o desconfianza en la sociedad.

Conclusión

Es importante ser solidarios y proteger a los niños inmigrantes, pero también hay que organizar bien los recursos para poder ayudarlos de la mejor forma posible.

Antonio Machado (1875-1939): Poeta de la Generación del 98

Contextualización Histórica y Literaria

Antonio Machado fue un poeta español nacido en Sevilla en 1875 y fallecido en 1939, durante la Guerra Civil Española. Perteneció a la Generación del 98, un grupo de escritores preocupados por la crisis social y moral de España. Trabajó como profesor en varias ciudades, y los paisajes de lugares como Soria o Baeza influyeron mucho en su poesía. Su estilo es sencillo y profundo, y en sus obras refleja temas como el paso del tiempo, la soledad y el amor por la naturaleza. En Campos de Castilla mostró su preocupación por España y su gente. Murió exiliado en Francia, siendo un símbolo de honestidad y compromiso con su país.

Características de su Obra

Los temas que trata son los propios del modernismo intimista: el amor, el paso del tiempo, la soledad, la infancia perdida, el sueño, el amor y el paisaje como reflejo de su estado de ánimo. Muestra un gran amor por la naturaleza y por los paisajes de Castilla, que usa como símbolo del alma y de España. Su poesía evoca la sensorialidad en el recuerdo del pasado. Utiliza muchos símbolos, como por ejemplo:

• Agua: (vida / fugacidad / muerte) CONTINUACION ATRAS
• Tarde: (vejez / melancolía)
• Fuente: (vida / tristeza)
• Jardín: (infancia / nostalgia)
• Huerto: (recuerdos / ilusión)
• Camino: (incertidumbre / destino)
• Noria: (monotonía / paso constante)

Machado intenta hacer fugaz algo eterno, es decir, intenta captar el tiempo («la poesía es el diálogo de un hombre con su tiempo»). También aparece la hora machadiana (el atardecer). Antonio Machado usa el atardecer como símbolo del paso del tiempo y de la vida que se apaga. Representa la melancolía, la soledad y la reflexión sobre la existencia y el sentido de vivir.

Obras Clave

Soledades (1902 / 1907)

En Soledades, Machado se centra en la vida interior y los sentimientos personales. La obra refleja su preocupación por el paso del tiempo, la soledad y los recuerdos de la infancia. Utiliza símbolos como el agua, la tarde, el jardín y la noria para expresar la melancolía y la fugacidad de la vida. Su lenguaje es musical y reflexivo, y busca transmitir la profundidad del espíritu humano más que mostrar la realidad externa. Esta obra es eminentemente intimista y filosófica, donde el paisaje y los elementos de la naturaleza reflejan el estado de ánimo del poeta.

Campos de Castilla (1912-1917)

En Campos de Castilla, Machado cambia su mirada hacia el paisaje y la sociedad española, adoptando un tono más sobrio y descriptivo. Los campos y pueblos de Castilla no son solo escenarios, sino símbolos de la historia, la dureza de la vida y la identidad de España. Aquí aparecen temas como la realidad social, la historia y la crítica a la decadencia del país, aunque siempre con un tono poético y reflexivo. El lenguaje es más directo que en Soledades, y la poesía adquiere un compromiso social y patriótico.

Miguel de Unamuno (1864-1936): Filósofo y Escritor del 98

Miguel de Unamuno (1864-1936) fue un escritor y filósofo español de la Generación del 98, un grupo de autores preocupado por la crisis de España después de perder las últimas colonias en 1898. Su obra refleja la angustia personal, la preocupación por la identidad de España y el conflicto entre fe y razón, en un momento de muchos cambios políticos, sociales y culturales.

Ideas Centrales y Estilo

La característica principal de Unamuno es su interés por la introspección y los problemas del ser humano. A diferencia de otros escritores, no busca tanto la belleza de las palabras, sino profundizar en la vida interior de las personas. Entre sus ideas más importantes está la intra historia, que consiste en fijarse en la vida diaria y sencilla de la gente común, como verdadera base de la historia, frente a los grandes hechos históricos. También habla de la amibola, que muestra la lucha interna de las personas entre fe y razón, vida y muerte, esperanza y duda.

En su obra, Unamuno combina ensayo, novela y poesía, pero todos sus textos tienen un tono reflexivo y profundo. Por ejemplo, en Niebla habla de la libertad y el destino, cuestionando la frontera entre realidad y ficción; en San Manuel Bueno, mártir muestra la angustia de la fe y el deber moral, con personajes que luchan con sus dudas; y en su poesía, como Rimas de dentro, se nota la búsqueda de sentido y la preocupación por la muerte y el tiempo.

En todas sus obras, Unamuno mezcla filosofía y literatura, demostrando que no escribe solo para entretener, sino para hacer reflexionar sobre la vida, la identidad y la existencia humana. Su estilo puede ser directo o dramático, pero siempre mantiene una profundidad intelectual y emocional, buscando que los lectores nos cuestionemos los grandes dilemas de la vida.

Clasificación Gramatical del Verbo y Perífrasis Verbales

Clases de Verbos Según su Significado (Aspecto Léxico)

Perfectivos:

Acción terminada (Ej.: morir, llegar).

Imperfectivos:

Acción en curso o repetida (Ej.: cantar, pasear).

Defectivos:

No se conjugan en todas las formas (Ej.: soler).

Unipersonales:

Solo se conjugan en 3.ª persona (Ej.: nevar, amanecer).

Pronominales:

Llevan pronombre que no aporta significado (Ej.: arrepentirse, dormirse).

Transitivos:

Llevan objeto directo (Ej.: tiré la pelota).

Intransitivos:

No llevan objeto directo (Ej.: vivieron en París).

Copulativos:

Unen sujeto + atributo (Ej.: ser, estar, parecer).

Auxiliares:

Ayudan a formar tiempos compuestos (Ej.: haber en había venido).

Perífrasis Verbales

Según la Forma No Personal

• De infinitivo: Usan infinitivo (Ej.: Acabamos de escanear las páginas).
• De gerundio: Usan gerundio (Ej.: Está lloviendo).
• De participio: Usan participio (Ej.: Te lo tengo dicho).

Según el Aspecto o Modalidad

• Modales: Expresan obligación, necesidad o posibilidad (Ej.: Tenemos que marcharnos).
• Aspectuales: Expresan fase, duración o repetición de la acción:
  • Ingresivas: Inicio (Ej.: Está a punto de llover).
  • Incoativas: Comienzo (Ej.: Se puso a reír).
  • Durativas: Acción en curso (Ej.: Sigo cantando).
  • Reiterativas: Acción repetida (Ej.: Suele venir con frecuencia).
  • Resultativas: Acción terminada (Ej.: Acaban de llegar).

Locuciones Verbales (Frases Hechas)

CONTINUACION CARILLA ATRAS LO SIGUIENTE

1. Atribución de Cualidades a una Persona

Expresan características, habilidades o comportamientos.

• Ej.: llevar la voz cantante, merecer la pena, romper moldes.

2. Conocimiento

Expresan darse cuenta, descubrir o enterarse de algo.

• Ej.: abrir los ojos, llegar a sus oídos, salir a la luz.

3. Rechazo o Desprecio a Alguien o Algo

Expresan rechazo, indiferencia o desprecio.

• Ej.: mandar a paseo, bajar los humos, dar con la puerta en las narices.

4. Partes del Cuerpo Humano (Somatismos)

Usan partes del cuerpo para expresar acciones o actitudes.

• Ej.: agachar las orejas, meter la pata, sacar pecho.