El historiador y las fuentes históricas

¿Qué hace un historiador?

• El historiador reconstruye e interpreta el pasado humano utilizando fuentes históricas.
  
• Como el pasado ya no existe directamente, el historiador trabaja con evidencias indirectas:
  Documentos, objetos, imágenes, relatos.

¿Qué es un testimonio histórico?

• Es toda prueba (escrita, oral, material, visual) que demuestra o sugiere que un hecho ocurríó.
• Ejemplo: una carta, una canción, una lanza antigua, una pintura mural.

¿Qué es una fuente histórica?

• Cualquier objeto, documento o material que proporciona información sobre el pasado.
• Es el punto de partida del análisis histórico.

Clasificación de las fuentes

Por su origen:

• Primarias

  
  Creadas en el mismo periodo del hecho (ej: códice prehispánico).
• 
  

  Secundarias

  Hechas después del hecho, por alguien que no participó (ej: libro de historia del Siglo XXI sobre la Revolución Mexicana).

Por su formato:

• Escritas

  
  Leyes, cartas, tratados, actas.
• 
  

  Iconográficas

  Murales, mapas, planos, fotografías.
• 
  

  Orales

  Mitos, testimonios, entrevistas.
• 
  

  Materiales

  Ropa, construcciones, armas, monedas.

Relación entre fuentes primarias y secundarias:

• Las secundarias dependen de las primarias.
• Ejemplo: una lanza azteca (primaria)
  Permite construir una interpretación sobre el uso del armamento mexica (secundaria)
  .

¿Qué preguntas hace el historiador a las fuentes?

• ¿Quién la creó?
• ¿Cuándo fue hecha?
• ¿Dónde se produjo?
• ¿Cuál era su intención?
• ¿Qué información ofrece?
• ¿Es confiable?
• ¿Es primaria o secundaria?

Consecuencias de mal uso de las fuentes:

• Conclusiones falsas
• Visión parcial o manipulada
• Pérdida de validez académica
• Críticas de otros investigadores

Análisis de fuentes y ciencias auxiliares

Análisis externo vs. Interno

• Externo

  
  Aspectos físicos (material, antigüedad, autoría, autenticidad).
• 
  

  Interno

  Contenido (significado, contexto, intención).

Ciencias auxiliares: herramientas para el análisis profundo

Ciencias mayores (autónomas):

Ciencias menores (específicas):

Multidisciplinariedad e interdisciplinariedad

• Multidisciplinariedad:
  Muchas disciplinas ayudan desde su enfoque.
• 
  

  Interdisciplinariedad

  Diálogo entre disciplinas → comprensión más profunda.

Ejemplos:

• Arqueología + Historia = descubrimiento del Templo Mayor
• Paleografía = lectura de códices
• Genealogía = linajes reales europeos

Explicación e interpretación histórica

¿Qué es una explicación histórica?

• Relato ordenado y fundamentado que busca dar cuenta de un hecho o proceso histórico.
• Incluye: causas, desarrollo, consecuencias, actores, contexto.

¿Qué es un proceso histórico?

• Sucesión de hechos relacionados en el tiempo que transforman una sociedad.
• Ejemplo: Revolución Mexicana, Independencia de México.

¿Qué es la interpretación histórica?

• Es el juicio razonado del historiador sobre lo que ocurríó, basado en fuentes y análisis.

Claves de interpretación rigurosa:

• Evitar anacronismos (ver el pasado con ojos del presente).
• Aplicar empatía histórica (comprender contextos diferentes).
• Mantener objetividad (aunque la subjetividad siempre existe).
• Aceptar múltiples interpretaciones si están fundamentadas.

Relato histórico:

• Producto final del historiador.
• Combinación de objetividad (fuentes) y subjetividad (elección de enfoque).

Injusticias hacia afrodescendientes e indígenas

Esclavitud prehispánica:

• Existía entre mexicas, mayas, purépechas.
• Causas: guerra, deudas, castigos, venta voluntaria.
• Podían recuperar su libertad.

Esclavitud colonial (europea):

• Hereditaria, legalizada y racial.
• Justificada con teorías racistas.
• 12.5 millones de africanos fueron traídos.

Sistema de encomienda:

• Teóricamente para evangelizar, en la práctica = explotación forzada.
  
• Fue abolido en 1542, pero persistíó clandestinamente.

Resistencia afrodescendiente:

• Cimarrones fundaban palenques (ej: Yanga).
• Uso de tribunales coloniales.
• 
  Vicente Guerrero abolíó la esclavitud (1829).

Resistencia indígena:

• Conservación cultural.
• 
  Guerra de Castas (1847–1901, mayas vs criollos).
• 
  Guerra Yaqui (1870s, exilio y esclavización).
• 
  EZLN (1994, lucha por autonomía y derechos).

Injusticias:

• Despojo de tierras
• Racismo estructural
• Reforma liberal del Siglo XIX
• Porfiriato = trabajo forzado en plantaciones

Conceptos clave:

Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica

Mesoamérica:

• Zona fértil

  
  Centro y sur de México.
• Agricultura intensiva, ciudades, religión compleja, escritura.
• Culturas: Olmeca, Maya, Mexica, Zapoteca.
• Periodos: Preclásico – Clásico – Posclásico.

Aridoamérica:

• Norte seco. Nómadas y seminómadas.
• Sin escritura, sin ciudades.
• Cultura oral, caza, recolección.
• Ej: Rarámuris, pames, huicholes.

Oasisamérica:

• Regíón árida con oasis.
• Agricultores seminómadas, cerámica, riego.
• Ej: Anasazi, Mogollón, Hohokam.

Comparativo:

Cómo hacer un análisis histórico

Pasos del análisis:

• Escoge tema y delimita el problema.
• Busca y clasifica fuentes (primarias/secundarias).
• Aplica análisis externo e interno.
• Haz preguntas críticas.
• Interpreta y redacta un relato fundamentado.

Ejemplo práctico:

Tema:

Historia de un club de fútbol.

• Fuentes escritas:

  
  crónicas deportivas, libros.
• 
  

  Iconográficas:

  fotografías, camisetas.
• 
  

  Materiales:

  balones, trofeos.
• 
  

  Orales:

  entrevistas con jugadores.

Preguntas modelo:

• ¿Qué factores permitieron la fundación?
• ¿Cómo cambió el equipo con el tiempo?
• ¿Qué papel juega en la identidad regional?