Dramaturgia: Conceptos Fundamentales

• El dramaturgo es quien escribe obras de teatro, proponiendo *propuestas estéticas e ideológicas*.
• La dramaturgia es un texto dramático *destinado a la* puesta en escena. Está compuesto por:
  • Texto principal: diálogos, monólogos, partes, etc.
  • Texto secundario: anotaciones/didascalias (escenografía, vestuario, iluminación).
• La dramaturgia es una propuesta *estética* (es el cómo se hace) e *ideológica* (es el qué se dice y *por qué* o para qué) porque incluye la mirada del autor, experiencias y contexto que se traducen en un texto dramático y en una puesta en escena.
• El director es quien traduce la obra del dramaturgo.
• En una obra de teatro hay acuerdos implícitos o convenciones:
  • Reconocer la irrealidad de la trama.
  • Aceptar que *es* una representación.
  • Reconocer el espacio teatral (escenario/bambalinas).
  • Personajes.
  • *Imitación* del comportamiento humano (alienación/empatía).
  • Lugar del público.

Dramaturgia Tucumana: Contexto y Producción

• Características de nuestro contexto: escenario, lenguaje, costumbres, problemas (*políticos*, sociales, *económicos*, etc.) que se representan en la obra.
• En los 2000 se produce el estallido de la producción teatral en Tucumán.
  • Ciclo de teatro semimontado: poca escenografía y producción. La luz se convierte en un elemento escenográfico importante.
  • Crisis del 2001 y devaluación: imposibilidad de traer obras del extranjero hacia la *Argentina*, sumado al alto costo de los aranceles.
• Creación artística como modelo de resistencia expresiva.
• Denuncia de la crisis social y de la idea de que lo de afuera es mejor que lo propio.
• Algunos dramaturgos importantes: Carlos Alsina y Pablo Gigena.

Pablo Gigena: Raíces y Estilo

• En 2002 dirige la sala teatral “La Gloriosa”. Las puestas en escena combinan teatro con danza, acrobacias, audiovisuales, etc.
• Dos raíces en su producción: la existencial y la social:
  • La primera raíz es *social* porque, mediante sus obras, historias y personajes, busca tratar temas como la desigualdad, la marginalidad, la falta de oportunidades, la violencia, el clientelismo político, la pobreza y otras situaciones que viven los sectores vulnerables. Su teatro busca problematizar la realidad y criticar las injusticias y la invisibilidad de las personas marginadas.

Por otro lado, tiene una raíz *existencial* ya que sus dramaturgias no se reducían a la denuncia social, sino que también buscaban profundizar en preguntas universales y filosóficas sobre la vida y sobre la experiencia interior de los personajes, para abordar temas como la soledad, el miedo, la pérdida de sentido, los vacíos y las dudas internas. Su teatro se preocupaba por el sentido de la existencia, la fragilidad humana y las contradicciones entre lo que se dice y lo que realmente se vive.

Obra: Papel Papel

• El nombre hace referencia a cómo los protagonistas se ganaban el dinero de cada día siendo cartoneros, recolectando y vendiendo papeles, diarios, cartones, etc.
• Trata sobre la vida de dos amigos cartoneros y cómo intentan sobrevivir en un contexto de pobreza, desigualdad y abandono social. Muestra la realidad de personas que viven de juntar cartón para venderlo y cómo son ignoradas o maltratadas por una sociedad que finge ayudarlos con caridad, pero en realidad no cambia su situación. A través de personajes como Dengue y Roña, el autor refleja la lucha diaria por sobrevivir, el anonimato de los pobres y la corrupción política, representada por Mamaní, quien se aprovecha de los más necesitados.
• Crítica fuerte a la injusticia social, clientelismo *político* y a la falta de oportunidades para quienes viven en la pobreza.

Literatura Postdictadura Argentina

Antecedentes

• Antes de la década de los 70’ predominaba la literatura fantástica, que pone en crisis ciertos órdenes establecidos incorporando elementos insólitos e inesperados.
• Generación del 60’: irrupción de lo cotidiano, juego con el lenguaje, estructuras innovadoras, crítica social y humor.
• Literatura censurada, ingenua y que no trataba temas políticos.

Postdictadura

• Nueva narrativa Argentina: desde los 90’ y 2000.
• Escrita por personas nacidas en los 60’ y 70’ que habían sufrido la dictadura, la represión, el silencio y las *pérdidas*.
• Línea narrativa que trata temas como el exilio, el dolor, la muerte, la vida, el desarraigo de los países, del origen y de la identidad.

• Literatura de ficción, realista y de denuncia: se escriben historias desde la ficción para contar la realidad de lo que vivieron, ya que la única forma de recuperar o recordar lo que sucedió era a través de la literatura porque gran parte de la información fue ocultada o borrada, y solo se encontraba en la memoria de quienes vivieron en esa época.

Temas y Objetivos

• De memoria y recuperación: hijos/hijas de militantes desaparecidos o perseguidos, presos políticos y exiliados.
• Hacer y recuperar memoria para mantener viva la historia.
• Recuerdos de cómo se crearon y cómo se interpretan en la realidad.
• Surgimiento de H.I.J.O.S en los 90’ para reclamar justicia.
• Narraciones del terrorismo de Estado desde el plano de lo íntimo: reconstrucción de la historia nacional.

El Texto Argumentativo

Un argumento es una expresión escrita u oral que manifiesta un razonamiento para probar, apoyar, justificar o rechazar una idea u opinión.

Tipos de Argumentos

1. Argumentos basados en definiciones: Como sabemos, el significado de las palabras puede cambiar dependiendo del momento y del contexto en el que hayan sido utilizadas, por eso, es importante definir el concepto que abordaremos y el aspecto que desarrollaremos.
2. Argumentos de autoridad: El autor del texto argumentativo cita o recurre, para apoyar su tesis, a un especialista, un intelectual (filósofo, escritor, pensador…), un experto, una persona reconocida, un científico, etc., o a un grupo de expertos, científicos, intelectuales… que han elaborado un estudio, un ensayo, una investigación, etc. y que, por lo tanto, representan una voz autorizada para opinar.
3. Analogía: Se compara o establece una relación de semejanza entre dos situaciones, ideas, seres, cosas o casos diferentes y se deduce que lo que es válido para un caso lo es también para el otro.
4. Causa-efecto o argumento de causalidad: Demostrar una relación causa-efecto/consecuencia entre dos hechos o ideas, o exponer las consecuencias de determinada idea, hecho, acto, etc., suele ser un razonamiento muy eficaz para defender una tesis u opinión.
5. Argumentos mediante ejemplos: Sustenta la opinión ofreciendo casos específicos que la avalen.
6. Generalización: A partir de un caso concreto o similar se usa para generalizar una idea o tesis común, que se aplica a otro caso del mismo tipo. Hay que tener la precaución de no caer en falsas generalizaciones: el caso concreto debe ser lo suficientemente representativo para poder generalizar.
7. Estadístico o de datos: Se fundamenta una tesis recurriendo a pruebas confiables con datos, cifras o números comprobables, productos de investigaciones realizadas.
8. Emoción: Se apela a la emotividad del lector, a provocar emociones relacionadas, sobre todo, con los deseos, miedos o dudas, para conmover y suscitar una reacción de simpatía, empatía o rechazo.
9. Conocimiento o creencias generales, sentido común, tradición: Se recurre a ideas, creencias, opiniones, valores, etc., que creemos que son admitidos por una parte mayoritaria de la sociedad. Si bien este argumento puede ser una falacia, suele ser muy efectivo para lograr la adhesión del lector a nuestra tesis.
10. Hechos históricos, científicos, *artísticos*, etc.: La persona que argumenta se puede basar en hechos reales, probados y objetivos de índole histórica, científica, artística, etc.

Estrategias Argumentativas

1. Estrategia justificativa: El enunciador justifica con uno o más argumentos una tesis explicitada desde el comienzo, sin tener en cuenta si hay o no otras posturas sobre el objeto de argumentación.
2. Estrategia polémica: El enunciador contrapone su propia postura (tesis propuesta) con otras posturas opuestas (tesis y argumentos adversos) para refutarlos y concluir reforzando su propia postura.
3. Estrategia deliberativa: El enunciador no manifiesta de entrada una posición tomada con respecto a un tema, sino que proporciona elementos de juicio (datos, ejemplos, etc.) para llegar finalmente a la tesis o conclusión que constituye su propia postura. Esta estrategia es más sutil y manifiesta un mayor grado de dominio de la argumentación por cuanto no predispone de entrada negativamente al destinatario con una posición firme a favor o en contra de un tema, sino que gradualmente lo va llevando a aceptar la misma conclusión que él defiende.