Actos de Habla: Fundamentos de la Comunicación

Los actos de habla son la unidad básica de la comunicación lingüística, donde al decir algo, también se hace algo.

Niveles de los Actos de Habla

• Locutivo: La intención del individuo al hablar. Ejemplo: Saludar.
• Ilocutivo: La intervención lingüística, la palabra emitida. Ejemplo: «Hola, ¿cómo estás?»
• Perlocutivo: Las consecuencias o efectos que produce el acto de habla en el interlocutor. Ejemplo: La respuesta al saludo.

Clasificación de los Actos de Habla

• Asertivos: Afirmación o negación de algo. Ejemplo: «El juez lo declara reo.»
• Compromisorios: Comprometerse, a través de las palabras, a realizar una acción. Ejemplo: «Prometo estudiar.»
• Directivos: De carácter apelativo o conativo; nos dirigimos a alguien para que la otra persona haga algo.
• Declarativos: A través de las palabras, se cambia el estado o situación de la persona o de las cosas. Ejemplo: «Juez: Es declarado reo.»
• Expresivos: Para expresar lo que se siente o se piensa.

Discurso y Ensayo: Una Comparativa

Semejanzas entre Discurso y Ensayo

• Ambos son textos argumentativos, es decir, contienen una opinión.
• Ambos tienen un carácter confesional.

Diferencias Clave

• El ensayo es solo lectura, está escrito, mientras que el discurso es oral y escrito, pero está destinado principalmente a la oralidad.
• El ensayo no contiene un destinatario fijo, mientras que el discurso sí lo tiene.

Estructura Definida del Discurso

El discurso posee una estructura clara y organizada para lograr su propósito comunicativo.

Introducción

• Captar la atención del público: narración de anécdotas, apelación directa (personal o grupal), preguntas.
• Presentar el tema y la posición del emisor.
• Identificar al destinatario.
• Saludo protocolario: «civiles; militares; religiosos / nacional, regional, comunal.»

Desarrollo

• De una a tres ideas principales que se repiten o se profundizan.
• Carácter dialógico, intención dialogal: uso de la primera persona plural (nosotros), segunda persona plural (ustedes), preguntas retóricas.

Conclusión o Cierre

• Frase célebre, máxima (de autor conocido) o refrán, que sintetiza el mensaje principal.

Las Seis Cualidades del Orador, según Cicerón

Marco Tulio Cicerón (106 – 43 a.C.), reconocido como un buen orador romano, destacó las siguientes cualidades:

1. Profundidad del filósofo: Reflexión, no repetir lo mismo de siempre. (Ejemplo: Juan Pablo II)
2. Sutileza del dialéctico (diálogo): Medio de acercamiento a la verdad, delicadeza con lo que se dice. (Ejemplos: Bachelet, Madre Teresa de Calcuta)
3. Memoria del jurisconsulto: Saber lo que ya se ha dicho y lo que se va a decir. (Ejemplo: Hitler)
4. Voz del trágico: Entonación, énfasis, evitar la monotonía. (Ejemplo: Antonio Vodanovic)
5. Ademanes del comediante: Gestos amplios y expresivos. (Ejemplos: Don Francisco, Coco Legrand)
6. Elocuencia del poeta: Hablar de manera bonita y clara, de forma distinta. (Ejemplo: Claudio Palma)

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Modos Enunciativos y Modalidades de la Enunciación

Estos conceptos están estrechamente relacionados con el discurso. El modo es un recurso del emisor para convencer, y no se utiliza solamente en el discurso. Los modos y modalidades se usan a menudo de forma inconsciente, pero en el discurso se reconocen y analizan.

Modos Enunciativos: La Perspectiva del Emisor

Los modos se refieren a la persona desde la cual habla un emisor. En determinadas ocasiones, el emisor se excluye o se incluye en un tema.

• Modo Elocutivo (Primera Persona)

  Uso de la primera persona (singular-plural: yo-nosotros). Da la sensación de cercanía con el tema o los destinatarios, pero muestra subjetividad.

• Modo Alocutivo (Segunda Persona)

  Uso de la segunda persona (singular-plural: tú-ustedes). Se emplea para dar órdenes (jerarquía) y también para llamar la atención.

• Modo Delocutivo (Tercera Persona)

  Uso de la tercera persona (singular-plural: él-ellos). Es lo contrario al modo elocutivo; muestra una distancia tanto con el tema como con el destinatario, lo que genera una sensación de objetividad.

Identificación de Modos a través de Verbos

Los verbos ayudan a identificar cuál es el modo.

Ejemplo: «Me duele la cabeza» (Me: complemento indirecto; duele: verbo).

Modalidades de la Enunciación: El Enfoque del Discurso

Las modalidades son el enfoque o la actitud que se le da al discurso.

• Modalidad Asertiva

  Lo que se afirma o se niega al hablar.

• Modalidad Interrogativa

  Preguntas, locuciones interrogativas (qué, quién, cuál).

• Modalidad Exclamativa

  Expresión de emociones, solo con signos de exclamación.

• Modalidad Imperativa

  Las órdenes (jerarquía). No cualquier orador da órdenes.

Uso Correcto de «Por qué», «Porque», «Porqué» y «Por que»

• Por qué: Para preguntas.
• Porque: Para respuestas.
• Porqué: Sustantivo (el motivo, la razón).
• Por que: Preposición «por» + pronombre relativo «que» (o conjunción).

Lecturas Recomendadas y Actividades

Lectura: Recado confidencial a los chilenos

Página 26, actividad página 31.

El Discurso: Más Allá de la Argumentación

• El discurso no es solo argumentación.
• Muchos textos sirven a la argumentación.
• El discurso se da en una situación concreta.

Tipos de Texto: Una Visión General

Texto Descriptivo

Permite representar con palabras el mundo real, dando características del objeto.

• Tipos de descripción: objetiva, subjetiva, mixta.

Texto Explicativo

Busca hacer comprender al interlocutor una idea o concepto que resulta confuso para él, según el emisor.

Texto Argumentativo

En él se exponen puntos de vista y se rebaten con el fin de convencer, persuadir o incitar a la acción. Sus elementos estructurales son el argumento y el punto de vista.

Texto Dialógico-Conversacional

Su finalidad es preguntar, prometer, agradecer, excusarse, etc. En él se manifiesta una serie de intervenciones de dos o más interlocutores.

Diferencia entre Persuadir y Disuadir

• Persuadir: Yo no hago nada y me llaman a hacer algo.
• Disuadir: Yo hago algo y me llaman a dejar de hacerlo.

Texto Dramático

: aparte => cuando un personaje le habla al público como si sus otros compañeros no lo escucharan.

Irena sandle = salvo 2500 videos.

Lectura discurso Ingrid Betancourt

Explique con sus palabras, pero citando trozos del discurso, la metáfora de la acera
Identifique un valor desarrollado por Betancourt en el texto que usted considere necesario para mejorar nuestra vida escolar, fundamente.

Lectura del discurso Tengo un Sueño Martin Luther King

Metáforas

1.- chamuscadas en las llamas de una marchita injustica: injusticia está dañando a los negros
2.- simbólica sombra nos cobija: ley que nos resguarda
3.- lacerada por las esposas de la segregación y las cadenas de la discriminación: la segregación tiene detenidos a los negros.
4.- el negro vive en una isla solitaria: el negro es aislado
5.- océano de prosperidad material: el negro es pobre
6.- cobrar un cheque: han venido a exigir que se cumplan los derechos, proclama de la emancipación
7.- arquitectos de nuestra republica escribieron las magnificas palabras de la constitución y de la declaración: la policía y como es rebuscada, difícil de entender.
8.- firmaron un pagare: compromiso de libertad
9.- un cheque sin fondo: engaño, estafa, no han cumplido su promesa.
10.- fondos insuficientes: no alcanza para ustedes (negros)
11.- bando de la justicia: las leyes solo favorecen a los blancos.
12.- bóvedas de la oportunidad: oportunidades hay pero solo para algunos, a los negros no se les quiere dar
13.- valles de la segregación: abajo, estancados
14.- camino soleado de la justicia racial: avance salir a la luz
15.- arenas movedizas de la injusticia racial hacia la roca solidad de la hermandad: la injusticia racial tiene estancado al país, se necesita un cambio
16.- verano, ardiente por el legítimo descontento de los negros: se extiende el descontento
17.- los remolinos de la rebelión: la rebelión no va a cesar y no va a ir creciendo
18.- palacio de la justicia: valor de la justicia
19.- nuestra sed de libertad bebiendo de la copa de la amargura y el odio: sin rencor y amargura.

Discursos publicos:los textos En conclusion los textos son uniones de 2tipos de consecuencias envolventes(incorporan a otra secuencia en su interior) y secundarios o incrustadas (aparecen dentro de otras y cumplen una funcion).ELEMNTOS CENTRALES DE LOS 5 TIPOS DE CONSECUENCIAS TEXTUALES QE PROPONR ADAM:

DESCRIPTIVA:representa con paalabras un mundo real ,dando caract.del objeto
siqe las sgutes etapas:TEMA(objeto qe se dscribe)ASPECTUALIZACIONES:de distingen las partes del objeto ,se describe(cualidades y propiedades).PUESTA EN RELACION CON EL MUNDO EXTERIOR:lugar time en qe se inserta y qe objetos prmten definirlos.TEMATIZACION:cualqera dlas partes delas dscripciones se puede constituir xsi mismas en un nuevo tema.
EXPLICATIVA:Aser entender al interlocutor una idea o concepto qe resulta confuso a juicio del emisor.implica un texto en comun entre ambos en lo cual es necesario para aser una aclaracion.
*fases:FASE INICIAL:se genera a partiir de un cuestonamiiento en torno aun objeto complejo de entender.FASE DE RESPUESTAS:se procura claridad y respuesta alo anterior.FASE RESOLUTIVA:el objeto qeda claro y entendido.
NARRATIVA:cuenta como se van encabesando exos para constituir una istoria.
*partes:SITUACION INICIAL:se presenta o describe una persona o situacion de estabilidad o eqilibrio..COMPLICACION O QEBRES:un exo inesperado interrumpe el eqilibrio inicial del personaje o situacion.DESENLACE O RESOLUCION:momento en qe se vuelve a instaurar el eqilibrio.
ARGUMENTATIVA:se exponen puntos de vstas y se revaten con el fin de convencer.sus elemntos son :argumentos y puntos de vistas.
DIALOGICA-CONVERSIONAL:la finaldad es preguntar prometer agradecer excusarse.