Características de Subjetividad

• Uso de la primera persona gramatical.
• Modo verbal: predominio del subjuntivo e imperativo.
• Uso de posesivos de primera y segunda persona (mi, tu, nuestros, vuestro…).
• Derivación afectiva: uso de sufijos diminutivos y aumentativos; y sufijos y prefijos superlativos.
• Verbos volitivos (quiero, deseo…) y de pensamiento (creo, opino…).
• Modalidades oracionales no asertivas: interrogativas, imperativas, exclamativas, dubitativas y desiderativas.
• Uso de interjecciones.
• Empleo de figuras retóricas: metáfora, símil, hipérbole, ironía.
• Deixis personal: pronombres y determinantes centrados en el emisor (yo, nosotros, nuestro, mi, mío, míos).
• Uso de frases hechas.
• Adjetivos explicativos o valorativos (marcan una cualidad subjetiva, ej.: una inocente criatura).
• Expresiones atributivas modales (ej.: es necesario, es evidente).
• Adverbios valorativos o modales (ej.: indudablemente, evidentemente).
• Expresiones de certeza o duda (ej.: por supuesto, sin duda).
• Complementos oracionales que expresan comentario o punto de vista (ej.: en mi opinión, a mi modo de ver).

Características de Objetividad

• Uso predominante del modo indicativo.
• Uso de adjetivos especificativos (restringen el significado del sustantivo, a menudo descriptivos o técnicos, ej.: agua potable, análisis químico).
• Uso de oraciones impersonales o pasivas reflejas.
• Uso de aposiciones especificativas y explicativas para aclarar o precisar información.
• Uso de cifras, datos y estadísticas para indicar cantidades o porcentajes.
• Empleo de citas de autoridad para reforzar lo expuesto o argumentado.
• Predominio de la tercera persona gramatical.
• Uso de determinantes con valor generalizador (ej.: un, poco, algún, cualquier).

Aplicación en el Análisis Textual (Ejemplos de Redacción)

Además de la apelación al receptor, el autor manifiesta su presencia con rasgos de subjetividad, entre los que encontramos [mencionar ejemplos del texto]. Asimismo, [nombre del autor] utiliza recursos como [mencionar ejemplos] para expresar su punto de vista. Respecto al uso de la persona verbal, es también evidente el empleo de determinantes posesivos como [ejemplo: ‘su’, ‘tu’]. Por otro lado, también constituye un significativo rasgo de objetividad [mencionar ejemplos del texto como el uso de datos, tercera persona, etc.].

Género Textual

Se trata de un género periodístico de opinión, concretamente de un artículo de opinión, ya que está firmado por el autor ([nombre del autor]) y este expone, a través de argumentos, su punto de vista ante el tema de actualidad que se presenta ([tema del artículo]). Se percibe la perspectiva del autor en expresiones como: «[citar ejemplo del texto]» o en el uso de la primera persona del plural (nosotros inclusivo), con el cual implica a los lectores, haciéndolo más cercano. Pueden aparecer también apelaciones al lector mediante preguntas retóricas.

Ámbito de Uso

El texto «[Título del texto]» pertenece al ámbito de uso periodístico, dada su referencia a un asunto de actualidad, [tema de actualidad], que puede interesar al gran público de los medios de comunicación de masas. Está extraído de un periódico o medio digital, [nombre del periódico/medio]. Dentro de este ámbito, el género textual es el del artículo de opinión, es decir, un texto firmado donde el autor, [nombre del autor], expresa su postura personal.

El Registro Lingüístico

El registro utilizado por el/la autor/a ([nombre del autor/a]) en este artículo de opinión es predominantemente el registro formal en su variedad estándar. Este registro formal se observa en los siguientes rasgos lingüísticos: el uso de léxico preciso, en ocasiones con tecnicismos ([ejemplo de tecnicismo]), sinónimos para evitar repeticiones ([ejemplo de sinónimo]), y posiblemente eufemismos ([ejemplo de eufemismo]); utiliza nexos y marcadores discursivos variados ([ejemplo de nexo]) y mantiene la adecuación, la cohesión y la coherencia textual. Se destaca la utilización de diferentes campos semánticos, tales como el relacionado con «[ejemplo de campo semántico]», y el empleo de algunos términos cultos que implican seriedad al tiempo que rigor («[ejemplo de término culto]»).

Asimismo, en el texto analizado se puede observar si el autor utiliza puntualmente vocablos o expresiones propios del registro coloquial, como «[ejemplo: plural inclusivo, oraciones exclamativas o interrogativas expresivas, léxico informal]», que aportan frescura y cercanía entre el emisor y el receptor.

Tipo de Texto: Expositivo-Argumentativo

El texto combina la exposición y la argumentación.

Parte Expositiva

La exposición se caracteriza por ser la parte en la que se presenta el tema sobre el que se va a opinar o se contextualiza la información. Para ello se utilizarán (o podrán ser utilizados) los siguientes elementos lingüísticos:

• Determinantes y/o pronombres en tercera persona (su(s), el, ella, ellos, ellas).
• Verbos en modo indicativo, predominantemente en tercera persona (hablan, comen, viven).
• Adjetivos especificativos (describen objetivamente, ej.: terminados en -ico, -al).

Parte Argumentativa

La argumentación, por su parte, se caracteriza por ser la parte en la que se desarrolla la opinión o tesis del autor. Para ello se utilizarán (o podrán ser utilizados) los siguientes elementos lingüísticos:

• Determinantes y/o pronombres en primera persona (mi(s), nuestro(s), me, nos, mí, conmigo).
• Verbos en primera persona.
• Verbos en modo subjuntivo.
• Verbos copulativos (ser, estar, parecer) para expresar valoraciones.
• Verbos en tiempo futuro o condicional para expresar hipótesis o proyecciones.
• Perífrasis verbales modales (ej.: poder + inf., deber + inf., tener que + inf.).
• Recursos de subjetividad mencionados anteriormente (adjetivos valorativos, adverbios modales, etc.).

Funciones del Lenguaje

En este texto escrito por [nombre del autor/a], publicado en [nombre del medio], destacaríamos las siguientes funciones del lenguaje:

• Función expresiva o emotiva: Se manifiesta la subjetividad del autor a través de determinantes y/o pronombres en primera persona; verbos en primera persona de indicativo o en modo subjuntivo (en cualquier persona); verbos como ser, estar, parecer usados valorativamente; verbos en futuro o condicional; adjetivos explicativos o valorativos; adverbios modales, etc. ([citar ejemplo]).
• Función apelativa o conativa: Se aprecia en la búsqueda de complicidad que el/la escritor/a pretende transmitir a través de la utilización de la primera persona del plural inclusivo («nosotros», ej.: «[citar ejemplo]») o en el uso de interrogaciones retóricas (ej.: «[citar ejemplo]»).
• Función representativa o referencial: Predomina en las partes expositivas, donde se presenta información sobre la realidad de manera objetiva (ej.: «[citar ejemplo con datos o hechos]»).

Tipos de Oraciones Coordinadas y Subordinadas

Coordinadas

• Copulativas (Nexo: y, e, ni)
• Disyuntivas (Nexo: o, u, bien… bien…)
• Adversativas (Nexo: pero, mas, sino, sin embargo, no obstante…)
• Distributivas (Nexo: unos… otros…, aquí… allí…, ya… ya…)
• Explicativas (Nexo: es decir, esto es, o sea…)

Subordinadas

• Sustantivas (Introducidas por: que, si, pronombres/adverbios interrogativos, infinitivo)
• Adjetivas o de Relativo (Introducidas por: que, el cual, la cual, quien, cuyo, donde, como, cuando)
• Adverbiales (Circunstanciales: de lugar, tiempo, modo, comparación, causa, consecuencia, condición, concesión (ej.: aunque, a pesar de que), finalidad (ej.: para que, a fin de que))

Relaciones Léxicas

Hipónimos e Hiperónimos

Los hipónimos son palabras cuyo significado está incluido en el de otra palabra de significado más general, llamada hiperónimo. Los hipónimos comparten los rasgos semánticos de su hiperónimo (Ej.: perro, gato, canario son hipónimos del hiperónimo animal).

Familia Léxica

Grupo de palabras que comparten la misma raíz o lexema y, por tanto, están relacionadas por su significado. (Ej.: estudiar, estudiante, estudiantil, estudio).

Campo Léxico

Grupo de palabras de diferente categoría gramatical (sustantivos, verbos, adjetivos, etc.) que están relacionadas con un mismo tema o ámbito de la realidad. (Ej.: Tema ‘Comida’: cocinero (sust.), cocinar (v.), delicioso (adj.), restaurante (sust.)).

Campo Semántico

Grupo de palabras de la misma categoría gramatical que comparten un núcleo de significado común o rasgos semánticos básicos. (Ej.: Campo semántico de ‘Deportes de pelota’ (sustantivos): fútbol, baloncesto, tenis, voleibol).