Historia de la Literatura Infantil en España: Objetivos del Enfoque Histórico-Filosófico

Origen, evolución y actualidad de la literatura infantil en España. El enfoque histórico de la literatura infantil busca conocer el variado repertorio de textos para propiciar la competencia literaria infantil.

Historias de la Literatura Infantil en España

• Bravo-Villasante (1963), Tames (1985), Cervera (1991).
• Más recientes como las de García Padrino, Sánchez Corral…
• O en las diferentes autonomías (Etxaniz) o sobre poesía (Cerrillo, Herrero) y teatro (Cervera, Tejerina).

El Origen de la Literatura Infantil: El Folklore como Fuente

Literatura poética, el cuento, los títeres. Por ejemplo, el origen de la poesía infantil en España es la poesía popular, como los romances, las nanas, etc.

• Cuento: la literatura infantil como resultado de la conversión posterior de los cuentos de hadas en material de lectura infantil.
• Antecedentes del cuento popular.
• Permanencia de sus estructuras con actualización constante.

Evolución de la Literatura en España

La Tradición Oriental

Primacía del didactismo en los escritos para niños anteriores al siglo XIX. El Panchatantra y los libros de educación:

• S. XIV: Santillana (Los proverbios…).
• S. XVI: Yangüas (Dichos y sentencias…) o Luis Vives (Educación de la mujer cristiana)
• S. XVIII: Fábulas de Iriarte y Samaniego. Las fábulas, a diferencia de los cuentos, presentan una moraleja, de ahí que prevalezca el didactismo en ellas.

El Siglo XIX en España

Continúa la primacía del didactismo de los siglos anteriores:

• Pilar Pascual de San Juan: Presenta escenas de familia, con una niña muy bien educada, para ser una española ejemplar: magnífica esposa y magnífica madre.
• El Padre Muiños: Dibujaba vivencias de un niño, cómo debía ser un caballero español.
• Parravicini: Historias ejemplares.

Importante labor de los recopiladores de la tradición:

• Fernán Caballero (recopiló cuentos andaluces).
• Saturnino Calleja (envió a recopilar cuentos a nivel mundial para su editorial. De aquí viene el refrán: «Tienes más cuento que Calleja»).

El Siglo XX en España

Calidad en todos los géneros de la Literatura Infantil y Juvenil.

De 1900 a 1936

• Editoriales: Sopena, Araluce, Juventud.
• Traducciones.
• Recopilaciones: Curiel Merchán, Antonio Machado (hoy la fundación que lleva su nombre), Espinosa…
• Calleja: Biblioteca Perla, Cuentos, Cuentos en colores.
• Prensa: Los chicos → Gente menuda, Bazar.
• Cómic: (TBO en 1917).
• Pinocho de Bartolozzi, Macaco, Macaquete.
• Poesía: Lorca, C. Conde, Casona.
• Teatro: Benavente (El teatro de los niños).
• Narrativa: Fortún, Antoniorrobles y su realismo mágico, Bartolozzi (creador del Pinocho español).

De 1939 hasta 1960

• División sexista (revistas para chicos y chicas).
• Moralismo.
• Vuelven algunos autores exiliados.

Después de los años 60

• Promoción social de la Literatura Infantil.
• Diversidad de temas y lenguajes → Todos los subgéneros para niños.

Ejemplos:

• Sentimentalismo: Sánchez Silva.
• Viajes: M.ª Luisa Gefael.
• Adulto ridiculizado: A. M.ª Matute.
• Fantasía: Borita Casas.
• Humor: Celia Viñas.
• Historia: Isabel y Pilar Molina.
• Grupos de chicos: M. del Amo, C. Kuzt, C. Vázquez Vigo.
• De animales: Rafael Morales, B. Atxaga.

La Literatura Tradicional y su Tratamiento

• Enorme cantidad y variedad de materiales de la tradición oral: canciones, cuentos, leyendas, proverbios, adivinanzas, retahílas…
• Reducida a cuentos para los más pequeños y determinados juegos y canciones que se aprenden en la escuela.
• Impide el enriquecimiento con nuevas incorporaciones. Existe abundancia de autores y temáticas. La literatura para niños puede ser sobre cualquier tema.

Literatura Infantil Autonómica

Programa acorde con el entorno sociocultural y contextualización del texto. Necesaria porque la fuerza uniformadora hace que se carezca de referentes propios que posibiliten la recepción.

Autores Extremeños Recomendados

• Gabriel y Galán
• Yebra (comodín)
• Laly González-Castell
• Fátima Maldonado
• Elvira Holguín
• Juana Aurora Mayoral
• Alberto Martos: En los confines de Terra Extrema (mitología extremeña) e Intermundos: viaje al reino de Yggdrasil (mitología europea).

El Teatro como Herramienta Educativa

El teatro es una herramienta cultural excelente para que los niños ejerciten y aprendan valores importantes. Además, estimula su imaginación y ayuda al desarrollo de sus capacidades expresivas. Para los niños más tímidos, puede mejorar sus habilidades sociales, potenciando su autoestima y seguridad. El teatro permite a los niños aprender a ponerse en el lugar del otro, representando diferentes papeles.