Metodología para el Comentario de Texto

1. Identificación del Género, Tipología y Elementos Comunicativos

En esta sección, se debe identificar el género y subgénero del texto, así como su tipología. Se añadirá la función lingüística predominante, comprobándola con ejemplos. Por último, se redactarán los elementos comunicativos.

Estamos ante un texto argumentativo, concretamente, un artículo periodístico perteneciente al subgénero de opinión. La tipología textual predominante es la argumentación, puesto que el autor utiliza la subjetividad y el estilo personal para dar forma al texto.

Las funciones del lenguaje que destacan son _______, como por ejemplo con “_______________” tratando de _________. Además, destacamos la función _______ cuando el autor hace referencia a (por ejemplo) lo que siente por el tema “_________” y la ______ como “_______”.

Los elementos comunicativos que observamos son: el emisor (identificar), que se dirige a un receptor universal (los lectores del periódico, por ejemplo, “____”), utilizando como canal de transmisión (escrito o digital) el propio texto. El mensaje queda constatado en el texto, en el cual se argumenta su opinión. El código utilizado es _____ (lengua española).

2. Tema Principal y Tesis del Artículo

En este apartado, se debe redactar el tema principal del artículo y, con ello, su tesis, explicando dónde se localiza y qué trata.

El tema principal de este artículo de opinión de ____(autor) es ____________. La tesis está ____ (explícita o implícita), en el ____ párrafo, al decir el autor ______. Por su localización, podemos decir que es ______ (inductiva, deductiva o centralizada).

3. Resumen del Texto

En cuatro o cinco líneas, se debe redactar un pequeño resumen que englobe la idea principal del texto.

4. Estructura del Texto

En esta sección, se redactará la estructura del texto y, a su vez, se describirá de qué trata cada parte del mismo.

La estructura formal del texto está conformada por “X” párrafos, mientras que la interna es la típica de los textos expositivo-argumentativos: una introducción, que abarca ________ y que, a modo de idea _______ (secundaria o principal), explica/trata ____________; un cuerpo argumentativo, comprendido entre ______ que expone _________ como idea ________ (secundaria o principal); y una conclusión que ocupa _______ y donde el autor/a nos muestra ______ (siendo esta última una idea ______ [principal/secundaria]).

Respecto a la estructura global del texto, observamos que el autor parte de lo _____ (particular o general) hasta llegar a lo ______ (particular o general), presentando una estructura ______, ya que su tesis aparece en ______.

5. Argumentos Empleados por el Autor

En este punto, se deben encontrar y describir los diferentes argumentos que emplea el autor.

Para defender su tesis, el autor/a emplea diversos argumentos como el de _______ (ejemplo: “_________”) o el de ________ (explicado en “__________”).

6. Coherencia Textual

En esta sección, se abordará la coherencia del texto, explicando si está bien o no redactado.

En cuanto a la coherencia de este texto, podemos afirmar que posee una unidad temática común en torno a _______. Los enunciados están organizados de forma lógica y con una progresión adecuada (introducción, cuerpo argumentativo, conclusión). Además, se emplea un léxico (“___________”, “________”, “________”) ajustado al tema que trata (_______) y a los destinatarios a los que se dirige (______). En cuanto al empleo de los marcadores textuales, estos se encuentran en un uso adecuado (“_______”, “______”, “________”) y con la cantidad y calidad de información necesaria para hacernos reflexionar acerca de _______.

7. Cohesión Textual: Mecanismos Gramaticales, Léxicos y Marcadores del Discurso

La cohesión está perfectamente conseguida a través de procedimientos gramaticales, léxico-semánticos y marcadores textuales. Hallamos diversos mecanismos de cohesión gramatical.

7.1. Mecanismos de Cohesión Gramatical

• Así, el autor se hace presente en el texto mediante la deixis personal, por medio de ____. (Nota: el autor puede no hacerse presente en el texto para dar un toque de impersonalidad).
• La deixis social _____ para marcar una diferencia entre _______ (no suele aparecer mucho).
• La deixis espacial mencionando _____.
• Una deixis temporal con las expresiones “______”, “______”.

Asimismo, los procedimientos de referencia textual que encontramos son “______” en el ______ párrafo, tratándose de un _________ anafórico/catafórico que hace referencia a ____; o “_____”, en el ______ párrafo, tratándose de un ______ anafórico/catafórico que se refiere a ______. Por otro lado, destacan las elipsis en el _____ párrafo (“_________”).

7.2. Mecanismos de Cohesión Léxico-Semánticos

Los mecanismos de cohesión léxico-semánticos destacados son (repeticiones, sinonimia, derivaciones, antonimia, etc.): _________ (ejemplos: “________”, “_____”), _________ (ejemplos: “______”-“______”, “_________”-“____”). La red léxica, dado el tema, se teje alrededor del campo semántico: _______ (ejemplos: “______”, “_________”, “________”, “_________”). El autor emplea también palabras polisémicas (ejemplos: “______”, “________”).

7.3. Conectores Textuales

Por otra parte, se identifican conectores textuales tanto de ______ (ejemplo: “_____”) como de ______ (ejemplo: “____”).

8. Adecuación Textual

En el apartado de adecuación, podemos comentar el tipo de texto, en este caso, ______, perteneciente al subgénero _____. Responde a la variedad diatópica estándar, _____ (con o sin) interferencias con otros idiomas, ____ dialectismos. Se aprecia un uso correcto de la lengua, un nivel culto medio y un registro formal.

La finalidad comunicativa es llamar la atención del receptor (o convencer) mediante _____ (por ejemplo: una crítica).

Además, para atraer la atención del receptor, el emisor emplea diversos recursos: adjetivos valorativos (ejemplos: “________”,”________”), plurales inclusivos (ejemplos: “_________”, “_______”), oraciones exclamativas (ejemplos: “______”, “________”), entre otros.

La función lingüística predominante es la apelativa, ya que la intención es convencer al receptor de la tesis expuesta (________). También se observa la expresiva ( ___________), deducible por el uso del «yo»; la representativa ( ______) (en oraciones que aportan datos) y la poética por el uso de ciertos recursos literarios (_______).

El análisis de la modalización nos lleva a concluir que el texto está fuertemente marcado por: el uso de diversas modalidades oracionales como ______ (ejemplo: “_________) o _______ (ejemplo: “________”). El léxico valorativo que incluye sustantivos (ejemplo: “_____”), adjetivos (ejemplo: “______”), perífrasis verbales (ejemplo: “_______”), entre otros. El emisor concluye con el uso de recursos literarios como ________ (ejemplo: “_____”). Para cerrar este punto, debemos hacer referencia al uso de los signos de puntuación, principalmente _____ empleados para ____; _____ para _____ y _____ para ______.