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Desarrollo de la Lectura: Etapas, Dificultades y Procesos Cognitivos Esenciales

Lingüística, , ,

Etapas del Aprendizaje de la Lectura: El Modelo de Frith (1985)

Para un futuro profesional de la educación, es fundamental comprender cómo el niño adquiere la capacidad de identificar y decodificar palabras escritas con soltura y de forma automática, lo que le permitirá leer fluidamente y comprender los textos. Dado que este aprendizaje es esencial para la lectura, ha sido una cuestión ampliamente investigada. Una de las explicaciones más aceptadas es la propuesta por Frith (1985), quien describe Seguir leyendo “Desarrollo de la Lectura: Etapas, Dificultades y Procesos Cognitivos Esenciales” »

Estrategias Efectivas para la Enseñanza de la Lectoescritura: Enfoque Global

Lengua española y su literatura, , , , , , ,

Conviene presentar las palabras por grupos de entonación. Lewis insiste en la necesidad de aprender los bloques similares al mismo tiempo. El aprendiz no debe analizar estos bloques desde el punto de vista de la gramática. Lo importante es que los memorice sin considerar su constitución sintáctica, es decir, que el alumno memorice los bloques con la entonación correcta, sin analizarlos desde el punto de vista fonético.

Una posibilidad después de este paso es comparar dicha entonación con Seguir leyendo “Estrategias Efectivas para la Enseñanza de la Lectoescritura: Enfoque Global” »