Evaluación y Comentario de Documentos
Sección 1: Beneficios de la Lectura
El texto presentado es una encuesta de la Universidad de Roma que indica que los lectores están más satisfechos que los no lectores. Parece haber **evidencia científica** de lo que sucede en el cerebro del lector. La lectura es un arma poderosa para ponerse en el lugar de los demás y desarrollar la **empatía**. La lectura ayuda con el desarrollo y control emocional. Por estos motivos, London ha introducido una experiencia que utiliza los libros como terapia para superar duelos y conflictos, entre otras cosas.
Sección 2: Análisis Lingüístico del Texto sobre Lectura
Funciones del Lenguaje
En este texto podemos observar dos funciones del lenguaje principales:
- La **representativa** (o referencial), evidenciada por verbos en tercera persona: *prescribe*, *dice*…
- La **expresiva** (o emotiva), marcada por signos de subjetividad: *emocionante*, *¿tienen un efecto transformador?*, *creer*…
Mediante estas dos funciones principales, nace también la función **apelativa** (quiere que el lector lea). También, aunque con menor importancia, cabe resaltar la función **poética** (ejemplificada en la cita: *“La utilidad de lo inútil”*).
Modalidades Predominantes
Las modalidades predominantes en el texto son la **expositiva** (principal, porque explica y desarrolla el tema) y la **argumentativa** (incrustada, porque mediante argumentos también nos dice cómo leer nos hace felices). Trata de convencernos para que leamos y aporta hechos objetivos para apoyar su tesis.
Características de las Modalidades
- Expositivo: Uso de oraciones enunciativas (*nos ayuda a afrontar mejor la existencia…*), ejemplificación (*los lectores están más contentos y satisfechos que los no lectores, en general son menos agresivos y más optimistas*).
- Argumentativo: Marcas de subjetividad: *emocionante*, *¿tienen un efecto transformador?*, *creer*… Empleo de marcadores discursivos: *y*, *además*, *también*…
Mecanismos de Cohesión Textual
El texto está cohesionado mediante diferentes mecanismos lingüísticos:
- Se emplea la **recurrencia** (ej. *la lectura nos hace más felices y nos ayuda…*).
- Además, se emplea la **elipsis** (ej. *la lectura nos hace más felices y nos ayuda a afrontar mejor la existencia*).
- Otro mecanismo empleado es la **sustitución por hiperónimos** (ej. *día*, *idioma*…).
Sección 3: Contextualización y Estilo de un Poema de Antonio Machado
Contextualización
El poema analizado pertenece a la obra *“Soledades”*, publicada y compuesta por **Antonio Machado** (1875-1939). Dicha obra fue publicada en 1903 y fue reeditada en 1907, con el nombre *“Soledades”, galerías y otros poemas*. La obra representa la mayor contribución de Machado al **Modernismo**, aunque con una tendencia **intimista** de tonos grises, melancólicos y nostálgicos, que siempre caracterizan sus versos. En el poema analizado, se puede apreciar la influencia de Rosalía de Castro, aunque el poema tratado presenta más **simbolismo**, característico de Machado.
Estilo
El poema está formado por 24 versos **octosílabos**, de arte menor, dividido en seis estrofas de cuatro versos cada una. Presenta tres cuartetas con estructura (abab) y tres redondillas con estructura (abba) distribuidas de la siguiente manera: cuarteta-redondilla-cuarteta (bis).
Simbolismo Empleado
Respecto al simbolismo, podemos ver cómo Machado emplea este recurso en las siguientes palabras del poema:
- Camino: vida y búsqueda.
- Soñar: sentimiento del viajero.
- Tarde: nostalgia.
- Espina: amor hiriente al no ser correspondido.
Figuras Literarias
Respecto a las figuras literarias utilizadas:
- Epíteto: (*verdes pinos*).
- Asíndeton: (*las colinas doradas, los verdes pinos, las polvorientas encinas*).
- Polisíndeton: (*y el camino que serpea y débilmente blanquea*).
- Retórica (pregunta retórica): (*¿a dónde el camino irá?*).
- Paradoja: (*Aguda espina dorada*).
- Personificación: (*y todo el campo… mudo y sombrío*).
- Paralelismo: (*Yo voy soñando caminos, yo voy cantando viajero*).
- Anáfora: (*la tarde cayendo está, la tarde más se oscurece*).
Influencias
Machado se adscribe a un **modernismo intimista** con clara influencia del Romanticismo de Bécquer y Rosalía.
Análisis del Contenido
Tema
La **angustia por el vacío existencial y emocional**.
Contenido
El “yo poético” en su caminar ensoñado por un entorno lleno de luz y simbolismo y sumido en sus pensamientos evoca una canción popular en la que se expresa la pérdida de un “doloroso amor” sufrido. El paisaje, en su vinculación con el sentir del poeta, se oscurece y, al igual que el sentimiento amoroso, se desvanece. Ante esa pérdida, el poeta expresa su **añoranza** por ese sentimiento sufrido y a la vez ansiado.
Estructura Interna
El poema internamente está estructurado en dos apartados. El contenido, evidentemente, refleja el **contraste emocional** del poeta.
1. Primer Apartado (Estrofas 1-3)
El poeta, en una ensoñación llena de simbolismo, evoca y expresa su admiración por la belleza de un paisaje luminoso y, en ese caminar, recuerda una canción popular donde aparece el tema del “amor doloroso” del que el amante consigue desasirse, aun a costa de perder el preciado sentimiento.
2. Segundo Apartado (Estrofas 4-6)
La naturaleza, en comunión con ese doloroso recuerdo, se vuelve sombría y oscura, se desvanece, del mismo modo que se desvaneció el amor. Se vuelve, para concluir, a la canción popular en la que el amante, la propia voz del poeta, expresa su **ansia de amor** y su lamento por ese amor-dolor perdido.