Léxico-Semántico

El nivel léxico-semántico de la lengua es el que estudia tanto las cuestiones léxicas relativas a la tipología de las palabras según su origen y su formación, así como las cuestiones semánticas, es decir, las relaciones de sentido que las palabras establecen entre sí. A continuación, se detallan los rasgos léxicos y semánticos más destacados.

Cuestiones Léxicas: Formación y Tipología

Desde el punto de vista de la formación, podemos identificar en el texto:

• Derivadas (prefijos/sufijos) como…;
• Compuestas (varios lexemas) como…;
• Acortamientos…

La presencia de tecnicismos como en este caso …. obedece a la necesidad de utilizar una terminología específica en relación con algún área de conocimiento (técnico, científico).

Familia léxica: grupo de palabras que comparten el mismo lexema → cabeza, cabezón, encabezar…

Cuestiones Semánticas

Desde el punto de vista de las cuestiones semánticas, destacan:

• El campo asociativo: conjunto de redes léxico-semánticas en torno al núcleo temático….. creado por las palabras … , … , …. , .
• Relaciones de sentido: Como es lógico, en el texto se dan abundantes relaciones de sinonimia…., antonimia…., polisemia… .

Registros Lingüísticos

Registro Formal (Objetivo)

El registro utilizado por ….. en este texto es el formal en su variedad estándar, ya que es correcto a todos los niveles. Esto se aprecia en:

• La utilización variada y precisa de las formas verbales como …. .
• Las construcciones sintácticas claras, correctas y encadenadas con gran variedad de nexos como…. .
• La precisión y riqueza léxica, con la utilización de sinónimos como….. , y tecnicismos como…. .

Además, el texto también resulta comprensible para el público amplio y heterogéneo de los medios de comunicación.

Registro Coloquial (Subjetivo)

Sin embargo, también se pueden apreciar rasgos del registro coloquial como, por ejemplo:

• Oraciones breves, a veces sin terminar.
• Uso de la segunda persona para dirigirse al lector.
• Palabras o léxico coloquial, apocopadas.
• Repeticiones de palabras en numerosas ocasiones.
• Sufijos diminutivos o aumentativos con valor afectivo o irónico.
• Frases hechas o refranes.
• Interjecciones (¡Ay!, ¡Pufff!).
• Palabras baúl, muletillas… (cosas, asunto, hacer, pues).

Estos rasgos coloquiales son utilizados por [Autor/a] para acercarse a los lectores e intentar crear cierta complicidad con ellos.

Género Textual

Dentro del ámbito de uso periodístico, este es un texto argumentativo que pertenece a los géneros de opinión y, entre estos, es un artículo de opinión, ya que aparece firmado por… y su finalidad es hacer reflexionar a los receptores sobre… expresando su visión personal. Esta subjetividad se aprecia en:

• El uso de la 1ª persona del singular en los verbos ().
• Pronombres personales ().
• El léxico valorativo como…, palabras con las que el autor/a muestra su punto de vista.

También utiliza diferentes argumentos como… para atraer a los receptores.

Ámbito y Tipología Textual

Ámbito Textual

Este texto, cuyo título es…, pertenece al ámbito de uso periodístico porque ha aparecido publicado en un medio de comunicación y su función es la de informar y formar a los lectores/as. Dentro de los géneros periodísticos, el texto pertenece al género de opinión y, entre estos, es un artículo de opinión, ya que aparece firmado por… y refleja sus ideas sobre un tema de actualidad que el escritor/a ha considerado interesante.

Tipología Textual

Según la tipología textual, el texto escrito por… es expositivo-argumentativo porque la intención del autor o autora es hacer reflexionar a los receptores/as sobre… expresando su visión personal. Esta subjetividad se aprecia en:

• El uso de la 1ª persona del singular en los verbos ().
• Pronombres personales () y determinantes ().
• También es destacable la utilización del léxico valorativo como…., palabras con las que el autor/a muestra su [intención de] ordenar las ideas que aparecen en el texto.

Argumentos Utilizados

El autor/a emplea diversas estrategias argumentativas:

• Argumentos de autoridad: se utiliza la opinión de una persona o institución famosa.
• Argumento de certeza o de hecho: se basa en hechos o situaciones observables.
• Argumento de experiencia personal: basado en vivencias de quien escribe el artículo.
• Ejemplos: se utilizan casos concretos como argumento para confirmar las afirmaciones hechas.
• Causalidad y efecto: una situación suele causar otra (si…/ porque…/ por lo tanto…).
• Argumento de analogía: presentar otro caso parecido.
• Argumentos de datos y estadísticas: encuestas, estudios…
• Argumento de generalización: el autor hace referencia al sentido común para ganarse al lector.

Funciones del Lenguaje

Las funciones del lenguaje que predominan en este texto son la expresiva y la apelativa, porque la intención comunicativa del emisor/a es aportar su punto de vista sobre….., intentando persuadir a los receptores de ….. .

Función Expresiva

La función expresiva aparece en la utilización de la 1ª persona del singular en el verbo y en el pronombre (ejemplo). Además, el autor/a también hace uso del léxico valorativo (ejemplo). Estas características son utilizadas por el escritor/a para mostrar su punto de vista sobre el tema.

Función Apelativa

Por otro lado, los rasgos lingüísticos que justifican la importancia de la función apelativa son …….. (ejemplos), consiguiendo así llevar a los lectores a su terreno.

Funciones Secundarias

Como funciones secundarias, se pueden apreciar:

• La representativa, porque, de alguna manera, se aporta información objetiva (ejemplo).
• La poética, puesto que aparecen varios recursos literarios (metáforas, comparaciones, etc. – ejemplos).
• La metalingüística (si se menciona algún aspecto de la lengua – ejemplo).

Modalización y Subjetividad

Modalización

La modalización indica la presencia del emisor en el texto a través de modalizadores que, en este texto en concreto, son abundantes, ya que la autora está continuamente mostrando su punto de vista acerca de (….). Los procedimientos lingüísticos utilizados son:

• El léxico valorativo.
• Deixis personal / temporal / espacial.
• Perífrasis modales (dos verbos y uno de ellos pierde el significado).

Subjetividad

En el texto se aprecia un alto grado de subjetividad, debido a que el autor está continuamente mostrando su punto de vista acerca de (…). Esta actitud del autor se puede detectar a través de una serie de procedimientos lingüísticos:

• El léxico valorativo.
• Deixis personal / temporal / espacial.
• Perífrasis modales (dos verbos y uno de ellos pierde el significado).

Cohesión Textual

En el texto se pueden apreciar diferentes mecanismos de cohesión, utilizados por el escritor/a para dar unidad al escrito.

Mecanismos de Cohesión

• Recurrencia: El fenómeno de la recurrencia tiene lugar con la repetición de palabras, como por ejemplo…. .
• Sustitución léxica: El autor hace uso de sinónimos como…. , o de antónimos como… .
• Sustitución gramatical: En otras ocasiones, se produce la sustitución gramatical por medio de pronombres o adverbios con función anafórica (ellas, estos, los, les …) o catafórica (aluden a lo que se menciona después).
• Elipsis: Para suprimir elementos lingüísticos redundantes que no aportan nueva información, el autor/a a veces recurre a la elipsis (no aparece el sujeto o el verbo) como… .

Como hemos podido comprobar, el autor/a ….. ha utilizado de forma equilibrada los mecanismos de cohesión que le ofrece la lengua.