Elementos Fundamentales de la Comunicación

Comunicación:

Proceso cuya finalidad es que el emisor transmita información al receptor.

Emisor:

Persona que elabora el mensaje y lo transmite.

Receptor:

Persona que recibe el mensaje y lo interpreta.

Mensaje:

Información que el emisor transmite al receptor.

Canal:

Medio por el que circula la información (visual, auditivo, etc.).

Código:

Sistema que utiliza el emisor para elaborar el mensaje (ejemplo: español).

Situación:

Conjunto de circunstancias que permiten al receptor interpretar el sentido completo del mensaje.

Funciones del Lenguaje

• Expresiva (o Emotiva): Transmitir el punto de vista del emisor (sentimientos, valoraciones, etc.).
• Referencial (o Representativa): Comunicar una información objetiva de manera clara y precisa.
• Apelativa (o Conativa): Llamar la atención del oyente para influir en su comportamiento.
• Fática: Comprobar si el canal funciona correctamente.
• Poética (o Estética): Centrada en el mensaje para producir un efecto de belleza (propia de poemas y textos literarios).
• Metalingüística: Explicar las características de las palabras y su funcionamiento (ejemplo: diccionarios).

Lenguas y Fenómenos Lingüísticos en España (Pág. 13)

El Euskera o Vasco

Cuenta con más de un millón de hablantes. Es cooficial con el castellano en el País Vasco y en parte de Navarra.

Es la única lengua peninsular que no procede del latín; su origen es desconocido. También se conoce como euskera batua.

El Bilingüismo y la Diglosia

En España existen dos fenómenos lingüísticos diferentes:

• Bilingüismo (individual o social): Uso y dominio de dos lenguas por parte de un hablante o una comunidad de hablantes. Las dos lenguas reciben el mismo trato y protección.
• Diglosia: Ocurre cuando una lengua recibe un trato diferente en relación con otra que se habla en el mismo territorio. La primera lengua se utiliza en la comunicación formal y escrita; la segunda, en el ámbito familiar.

La Descripción (Pág. 21)

La descripción es un tipo de texto cuya finalidad es informar de las cualidades o características de personas, animales, paisajes, etc.

Tipos de Descripción

Según el punto de vista del emisor

• Descripción Objetiva:
  • Persona gramatical: 3.ª persona.
  • Método de observación: Reproducción exacta y verdadera de lo que se describe. Por ejemplo: «Mide 1,90 cm de altura.»
  • Finalidad: Práctica e informativa.
  • Orden y detallismo: Sigue un orden preferente; la información es exhaustiva y completa.
• Descripción Subjetiva:
  • Persona gramatical: 1.ª y 3.ª persona.
  • Método de observación: Interpretación personal y emocional.
  • Finalidad: Estética.
  • Orden y detallismo: No sigue un orden, solo selecciona las características que más interesan.

Según el objeto que se describe

• Persona:
  • Prosopografía: Rasgos físicos.
  • Etopeya: Cualidades psicológicas.
  • Caricatura: Exageración de los rasgos físicos con finalidad burlesca.
  • Retrato: Prosopografía + Etopeya.
• Animal: Se les atribuyen frecuentemente cualidades humanas (personificación).
• Objeto (Pragmatografía): Descripción de la forma y función del objeto.
• Lugar:
  • Interior: Ejemplo: una habitación.
  • Exterior: Paisaje.

Según su dinamismo

• Estática: Descripción desde un punto fijo.
• Dinámica: Descripción mediante un movimiento en el espacio.

Según su belleza

• Lugar agradable.
• Lugar lúgubre.

Según el proceso temporal

• Descripción dinámica: Cambio en el tiempo.
• Época: Descripción histórica.
• Experimentos científicos: Etapas, efectos, etc.

Descripción Técnica vs. Descripción Literaria (Pág. 23)

Veamos las diferencias lingüísticas que nos permiten distinguirlas.

Descripción Técnica

• Uso de la 3.ª persona del presente de indicativo: tiene, presenta…
• Se adopta un punto de vista impersonal utilizando verbos neutros: haber, tener…
• Léxico denotativo (ejemplo: bisturí) y tecnicismos (ejemplo: célula eucariota).
• Predominio de los adjetivos descriptivos (ejemplo: placa rectangular) y clasificadores.
• Recursos literarios: la enumeración.

Descripción Literaria

• Uso de la 1.ª y 3.ª personas del presente de indicativo (es, está, se halla) y pretérito imperfecto de indicativo (era, estaba, se oía).
• Se personaliza la descripción mediante verbos de los sentidos: ver, oír, sentir.
• Uso de léxico connotativo (ejemplo: casucha).
• Uso de adjetivos descriptivos (ejemplo: pared blanca) y valorativos (ejemplo: película aburrida).
• Figuras literarias: comparaciones, metáforas, personificaciones, animaciones, hipérboles, enumeraciones.

Características Lingüísticas de la Descripción

Predominio del Sintagma Nominal (SN):

• Abundancia de sustantivos concretos (casa), abstractos de cualidad (blancura) y adjetivos descriptivos (rugoso) o valorativos (desagradable).
• Abundancia de otros complementos del nombre (sintagmas preposicionales, aposiciones…).
• Adjetivos posesivos (mi, tu, su, nuestros, vuestros, sus…).
• Adjetivos demostrativos y deícticos (esta, esa, aquella; aquí, allí, arriba…).
• Marcadores de orden (en primer lugar, en segundo lugar…).
• Oraciones simples, yuxtapuestas y coordinadas (brevedad sintáctica).
• Verbos atributivos (ser, estar, parecer), en presente o pretérito imperfecto. Verbo tener con valor atributivo (tiene los ojos azules = sus ojos son azules).

Deícticos Espaciales y Temporales en la Descripción (Pág. 24)

Deícticos Espaciales

Son marcadores que se emplean para localizar lingüísticamente en el espacio a un determinado objeto, animal o persona. Son frecuentes en las descripciones.

Preposiciones:

ante, bajo, sobre, tras…

Adverbios:

encima, debajo, arriba, atrás, delante, dentro, fuera, aquí, ahí, allí, allá.

Locuciones Adverbiales:

encima de, debajo de, a la altura de, a los pies de, fuera de, junto a, cerca de, delante de, dentro de, alrededor de…

Locuciones Prepositivas:

fuera de, junto a, cerca de, delante de, dentro de, alrededor de…

Conectores de Tiempo

Son marcadores lingüísticos que expresan la anterioridad, simultaneidad o posterioridad temporal entre los enunciados.

Se usan frecuentemente en las narraciones y descripciones dinámicas de paisajes y de procesos temporales: acciones cotidianas, descripciones de épocas históricas, de experimentos científicos, etc.

• Anterioridad: cuando, antes, antes (de) que, anteriormente a…
• Simultaneidad: cuando, al mismo tiempo (que), mientras, a medida que, tan pronto como, entonces…
• Posterioridad: cuando, después, después de, posteriormente a…

El Texto: Concepto y Estructura (Pág. 26)

¿Qué es el Texto?

El texto es la máxima unidad de comunicación con sentido completo que un hablante puede elaborar.

El significado de un texto no depende solo del significado de los enunciados que lo componen, sino que alcanza su verdadero sentido teniendo en cuenta varios factores.

Factores que dan Sentido Completo a un Texto

• Que la información proporcionada esté relacionada con la situación.
• Que el emisor tenga un propósito o intención claros.
• Que la forma de expresión se ajuste al canal de comunicación.
• Que se elabore pensando en las características concretas del receptor.
• Que todo lo que se dice gire en torno a un mismo tema.
• Que los contenidos estén bien relacionados entre sí.

Extensión del Texto (Pág. 27)

Un texto no tiene una extensión definida. Puede ser:

• Una frase sin verbo: ¡Muy bien!
• Una oración simple: Es tarde.
• Un enunciado complejo: Tengo tantas ganas de hacer un viaje a París, que, sin saber francés…
• Un conjunto de enunciados: un artículo de periódico o una novela como El Quijote.

Variaciones Léxicas del Texto (Pág. 27)

Cambios de Categoría Gramatical

Un mismo significado puede manifestarse en un texto a través de diversas clases de palabras. La transformación de una clase de palabra en otra se puede llevar a cabo a través de morfemas.

Sustantivación

Los determinantes (artículos y adjetivos determinativos) tienen la facultad de transformar cualquier clase de palabra en un sustantivo. En estos casos, el determinante desempeña la función de sustantivador y el elemento transformado se denomina palabra sustantivada.

Unidades Gramaticales y Clases de Palabras (Pág. 28)

Clases de Palabras

Las palabras tienen características lingüísticas tan variadas que se pueden agrupar en diferentes categorías o clases: artículos, sustantivos, adjetivos, pronombres, verbos, adverbios, preposiciones y conjunciones.

Los rasgos que permiten distinguir unas clases de palabras de otras vienen dados por su forma, su significado y su función.

Clases de Palabras según la Forma

• Palabras Variables (con morfemas flexivos): Sustantivo, artículo, adjetivo, verbo y pronombre.
• Palabras Invariables (sin morfemas flexivos): Preposición, conjunción y adverbio.

Clases de Palabras según el Contenido

• Palabras con significado léxico: Sustantivo, adjetivo, verbo y adverbio.
• Palabras con significado gramatical: Artículo, pronombre, preposición y conjunción.

Clases de Palabras según la Función Sintáctica

• Palabras que desempeñan la función de núcleo: Sustantivo, adjetivo, verbo.
• Palabra que puede desempeñar la función de núcleo o modificador: Adverbio.
• Palabras que nunca desempeñan la función de núcleo: Artículo, preposición y conjunción.

Unidades de la Lengua

En la lengua hay unidades menores que la palabra:

• Fonemas: Unidades mínimas que carecen de significado y que sirven para diferenciar unas palabras de otras: /b/, /l/, /r/. Ejemplo: bata, lata, rata. Los sonidos que producimos al hablar son realizaciones concretas de dichos fonemas. Estos, por el contrario, son unidades abstractas que nos sirven de modelo para pronunciar.
• Monemas: Unidades mínimas dotadas de significado. Pueden ser morfemas y lexemas: niñ-a, a-niñ-ad-o…

Los fonemas se combinan entre sí para formar los monemas; la combinación de estos da lugar a las palabras. Las palabras, a su vez, se combinan en sintagmas, y estos, en enunciados (oraciones y frases). Se establecen de este modo unidades lingüísticas de creciente nivel de complejidad.

El Enunciado y sus Propiedades (Pág. 32)

El enunciado es la unidad mínima de comunicación con sentido completo. Los hablantes no nos comunicamos con palabras sueltas, sino con enunciados que transmiten pensamientos completos.

Propiedades Fundamentales del Enunciado

• Independencia sintáctica: Un enunciado nunca desempeña una función sintáctica dentro de una unidad mayor. Cada enunciado es una unidad independiente.
• Sentido completo: El enunciado expresa una idea que tiene significado pleno.
• Entonación propia: Se sabe dónde comienza y concluye el mensaje por las pausas orales o los signos (puntos, puntos y comas, interrogaciones o exclamaciones).

Modalidades del Enunciado (Pág. 33)

El hablante siempre muestra una actitud llamada modalidad.

Clasificación de los Enunciados según la Intención del Hablante

Enunciativo:

Se afirma o niega algo del sujeto. Ej. El tío Luis nos mira pensativo.

Interrogativo:

Formula una pregunta.

• Interrogativa total: El hablante pregunta por todo el contenido; la respuesta es «sí» o «no». Ej. ¿Quieres café?
• Interrogativa parcial: Utiliza pronombres o adverbios interrogativos (qué, quién, cuándo, dónde…). Ej. ¿Cuándo tomas café?

Exclamativa:

Expresa sentimientos y emociones. Ej. ¡Os habéis puesto guapos!

Dubitativa:

Expresa duda. Ej. Quizá pospongan la decisión para mañana.

Optativa o Desiderativa:

Expresa deseo. Ej. Ojalá te siga resultando así de fácil.

Exhortativa o Imperativa:

Comunica orden o mandato. Ej. Vosotros, cerrad la puerta del garaje.