1. Los textos humanísticos

1.1 Ámbitos de uso

Los textos humanísticos estudian temas relacionados con el ser humano: el pensamiento, las relaciones sociales, la historia, la lengua, etc. Las disciplinas humanísticas son, a menudo, especulativas; es decir, persiguen la reflexión. De ahí que en muchos de estos textos se deje entrever la postura subjetiva del autor. Estos textos pueden dividirse en dos grandes grupos:

• Ciencias humanas: Son textos que analizan y explican la realidad social (derecho, sociología, economía). Son técnicos y específicos.
• Ciencias sociales: Son textos que analizan y explican al individuo (filosofía, psicología, filología). Son especulativos y abstractos.

1.2 Tipos de discursos humanísticos

Los discursos humanísticos pueden ser:

• Argumentativos: Defienden una idea con argumentos.
• Expositivos: Persiguen transmitir conocimientos objetivamente.
• Argumentativo-expositivos: Combinan la argumentación con la exposición.

Tipos de argumentos:

• Argumento de autoridad: Se citan palabras de expertos.
• Argumento de conocimiento general: Se defiende una idea que es ampliamente aceptada.
• Argumento emotivo: Se intenta conmover al receptor.
• Argumento de experiencia personal: Se citan experiencias propias.
• Argumento de causa-efecto: Se ofrecen razones de un hecho probado científicamente.

1.3 Estructura de los textos humanísticos

• Deductiva: Primero está la idea principal y después, los argumentos.
• Inductiva: La idea principal aparece al final.
• Encuadrada: La idea principal se repite al principio y al final.
• Paralela: Hay varias ideas principales o una que se repite.

1.4 Lenguaje de los textos humanísticos

El lenguaje de los textos humanísticos se caracteriza por la subjetividad, lo que implica un uso connotativo del lenguaje dirigido, esencialmente, a la persuasión. La mayor diferencia entre un texto humanístico y otro que no lo es se manifiesta en el nivel léxico-semántico:

• Dado el carácter especulativo, la abstracción es otro de sus rasgos más característicos al moverse en el mundo de las ideas.
• No obstante, junto a los términos abstractos, no es extraño encontrar tecnicismos o neologismos.
• Se hace uso de un léxico valorativo en el que, en algunas ocasiones, hay llamadas directas al receptor.

Aspecto morfológico y sintáctico:

• Destaca el uso de la primera persona del verbo, tanto en singular como en plural.
• La estructura oracional es larga, dado que este tipo de oraciones se adapta bien a actitudes reflexivas.
• En el aspecto textual, los textos humanísticos desarrollan una organización lógica.
• Las estructuras argumentativas vienen acompañadas de conectores lógicos.

El siglo XVIII: La Ilustración y el Siglo de las Luces

Se llama Ilustración al movimiento intelectual que pretende modernizar la sociedad a través de la razón, cuya luz debe llegar a todo y a todos. Así, Immanuel Kant (1727-1808), filósofo de la Ilustración, decía: «Atrévete a pensar por ti mismo». En Francia, las ideas políticas ilustradas fueron expuestas por Montesquieu, Rousseau y Voltaire, pensadores que defendían la libertad y la igualdad frente al absolutismo político.

El despotismo ilustrado

Algunos monarcas absolutos europeos, influidos por las ideas de la Ilustración, aplicaron mejoras económicas y culturales en favor del pueblo, pero sin ningún cambio político.

La Revolución francesa

Las ideas de la Ilustración acerca de la libertad y la igualdad social y política, unidas a una grave crisis económica, a la escasez de alimentos y a los desmesurados gastos de la corte, provocaron el estallido de la Revolución francesa (1789-1799).

Géneros literarios en el siglo XVIII

Teatro

• Teatro barroco: No respeta la regla de las tres unidades (acción, lugar y tiempo). Mezcla varias acciones para mantener el interés, se centra en los sentimientos, busca divertir y está escrito en verso.
• Teatro neoclásico: Vuelve a la regla de las tres unidades. Pone en escena situaciones de la vida cotidiana, la razón se impone como regla suprema para conseguir el bien común, busca educar al pueblo y está escrito en prosa.
• Autor destacado: Leandro Fernández de Moratín con El sí de las niñas.

Ensayo (nace en el siglo XVII)

Texto que expone temas de interés social con afán didáctico y un lenguaje directo y preciso.

• Autores: Benito Jerónimo Feijoo (Cartas eruditas y curiosas) y Gaspar Melchor de Jovellanos (Informe sobre la ley agraria).

Prosa y Poesía

• Prosa: Finalidad didáctica. Destaca José Cadalso con Cartas marruecas (novela epistolar).
• Poesía: Poesía anacreóntica (unir lo útil con lo bello). Destacan las fábulas de animales de Tomás de Iriarte y Félix María de Samaniego.