Identificación y Contextualización del Texto

El texto «Nombre del texto» es de naturaleza expositivo-argumentativa, puesto que combina una sección donde la información se presenta de manera objetiva con otra en la que el autor/a expone su punto de vista de forma subjetiva. Se enmarca dentro del género periodístico, específicamente en el subgénero de artículo de opinión (columna), y fue publicado por el autor/a (Nombre del autor) en el periódico digital (Nombre del periódico) el (fecha en la que se publicó).

La intención comunicativa del autor/a es informar y persuadir al lector para convencerlo y posicionarlo a favor de su tesis. El interés divulgativo del texto es alto, puesto que el/la periodista pretende llegar al mayor número de lectores.

Funciones del Lenguaje

A continuación, se analizan las funciones del lenguaje presentes en el texto. La función predominante es la (Función predominante).

También se identifican las siguientes funciones:

• La referencial: Se encarga de transmitir información asociada al tema. Ejemplo: «ejemplo».
• La apelativa: Intenta convencer o modificar la conducta de los receptores. Ejemplo: «ejemplo».
• La expresiva: Refleja información de manera subjetiva. Ejemplo: «ejemplo».
• La poética: Transmite un mensaje de forma bella, teniendo en cuenta el código y sus recursos. Ejemplo: «ejemplo».
• La metalingüística: Explica y aclara aspectos propios de la lengua. Ejemplo: «ejemplo».

(Poner únicamente las que hayan)

El/la escritor/a se apoya en un lenguaje claro y accesible, transmitiendo un mensaje a un público amplio y heterogéneo, lo que lo convierte en un texto divulgativo. En este caso, se analiza un tema de actualidad: (Tema).

Resumen del Contenido

(Resumen)

Estructura Textual

Estructura Externa

En cuanto a la estructura externa, encontramos:

1. Introducción: Ubica al lector en el tema. Abarca (línea o párrafo). (Explicar de qué trata).
2. Desarrollo: Se encuentra en (línea o párrafo). (Explicar de qué trata).
3. Conclusión: La hallamos en (línea o párrafo). (Explicar de qué trata).

Estructura Interna y Tesis

Por lo tanto, la estructura interna del texto es (inductiva/deductiva).

• Si es inductiva: La tesis se encuentra al final del texto, y es (decir cuál es).
• Si es deductiva: La tesis se encuentra al principio del texto, y es (decir cuál es).

Al encontrar la opinión de (nombre del autor/a) expresada de manera (clara o no) en el artículo, podemos indicar que la tesis del texto es (explícita/implícita).

Mecanismos de Argumentación

En consonancia con la estructura establecida, el/la editorialista fundamenta la tesis a través del uso de distintos tipos de argumentos:

• Argumento de Datos: Muestra cifras o porcentajes. Ejemplo: (ejemplo).
• Argumento de Autoridad: Se cita a un especialista del tema. Ejemplo: (ejemplo).
• Argumento Causa-Efecto: Muestra un evento ocurrido y sus consecuencias. Ejemplo: (ejemplo).
• Ejemplificación: Se exponen ejemplos concretos. Ejemplo: (ejemplo).
• Argumento de Conocimiento General: Información extendida que todo el mundo conoce. Ejemplo: (ejemplo).
• Argumento de Experiencia Personal: El autor cuenta una anécdota relacionada con el tema que ha vivido. Ejemplo: (ejemplo).
• Analogía: Una comparación. Ejemplo: (ejemplo).
• Argumentos Afectivos: Intentan sensibilizar al lector. Ejemplo: (ejemplo).
• Falacia: Afirmación que no se puede comprobar.
• Argumento de Definición: Utiliza una definición real para apoyar la tesis. Ejemplo: (ejemplo).

(Poner tantos como haya)

Cohesión y Recursos Lingüísticos

Cohesión Textual

A nivel textual, el escrito está bien cohesionado debido a que el autor hace uso de una gran variedad de marcadores textuales. En el artículo vemos: (ejemplos).

Nivel Léxico-Semántico

Por un lado, encontramos la deixis, un mecanismo lingüístico de cohesión textual que se utiliza para evitar repeticiones innecesarias. Se distinguen tres tipos:

• Deixis Personal: (Anáforas y catáforas, con sus respectivos ejemplos).
• Deixis Espacial: (Ejemplos).
• Deixis Temporal: (Ejemplos).

Por otro lado, localizamos campos semánticos, siendo su hiperónimo (ejemplo) y sus hipónimos (ejemplo). También podemos ser partícipes del hallazgo de familias léxicas: (Ejemplos).

Los sinónimos y antónimos aportan riqueza léxica y en este caso son: (ejemplo).

Otros recursos identificados incluyen:

• Recursos literarios (Ponerlos si hay).
• Tecnicismos, extranjerismos, préstamos léxicos, neologismos, cultismos, elipsis (si se encuentran).

(Apellido del autor/a) hace uso de repeticiones (ejemplos), donde la que más destaca es (repetición que destaca).

En cuanto al léxico, predomina el denotativo, que es el conjunto de palabras con significado literal.

Nivel Morfosintáctico

Cabe destacar que la categoría gramatical predominante es (indicar cuál):

• Si abunda la adjetivación, será un texto descriptivo.
• Si abunda la utilización de muchos sustantivos, será un texto con interés en transmitir mucha información o contenido.

Además, la modalidad oracional predominante es la subordinada, rasgo propio de los textos expositivo-argumentativos.

Valoración Personal y Cierre

Posición Crítica

Mi posición con respecto a la tesis es (A favor o en contra). (Explicar por qué).

Conclusión Final

(Conclusión)

Por todo lo explicado anteriormente, queda justificada la adecuación del texto debido al correcto uso del léxico. La coherencia queda corroborada por el desarrollo lógico del escrito. Y, por último, la cohesión queda acreditada por el correcto uso de los signos de puntuación y marcadores textuales.