1. Tema e Ideas Principales

TEMA: El tema es la concienciación sobre las relaciones de pareja en la adolescencia: qué vínculos son sanos y cuáles no.

3.1. a) Funciones del Lenguaje

En el texto predominan la función referencial, la expresiva y la apelativa. La función referencial es la principal, ya que el autor informa o explica de manera objetiva sobre (tema del texto). Esto se observa cuando (menciona un ejemplo, dato o explicación que aparezca en el texto). También aparece la función expresiva, porque el autor muestra su valoración u opinión sobre el tema, lo que se aprecia en expresiones como (palabra o expresión valorativa del texto). Por último, se observa la función apelativa, ya que el autor pretende influir en el lector o hacerle reflexionar, invitándolo a (reflexionar / cambiar de actitud / tomar conciencia sobre el tema del texto).

3.1. c) Tipologías Textuales

El texto presenta características expositivas, argumentativas y descriptivas.

La Tipología Expositiva

Aparece porque el autor explica e informa sobre (tema del texto) mediante un lenguaje claro y organizado, como se observa cuando (menciona un ejemplo o explicación del texto).

La Tipología Argumentativa

Asimismo, el texto presenta rasgos argumentativos, ya que el autor defiende la idea de que (tesis o idea principal del texto) e intenta convencer al lector mediante valoraciones o argumentos, como por ejemplo (expresión valorativa o idea que aparezca en el texto).

La Tipología Descriptiva

Por último, aparecen elementos descriptivos, ya que en algunos fragmentos se describen situaciones o características relacionadas con (tema del texto), como se aprecia en (ejemplo descriptivo del texto). Además, el texto está escrito principalmente en tercera persona, aunque puede aparecer la primera persona del plural (“nosotros”) para implicar al lector (si aparece en el texto).

3.2. a) Cohesión Léxico-Gramatical

El texto presenta diversos mecanismos de cohesión léxico-gramatical que contribuyen a la organización y coherencia del discurso:

• Conectores discursivos: Sirven para relacionar las ideas y estructurar el texto, como (escribe 2 o 3 conectores que aparezcan en el texto).
• Elipsis o sustitución: Mediante las cuales se omiten palabras que se sobreentienden por el contexto para evitar repeticiones, como ocurre en (fragmento del texto donde se omita una palabra ya mencionada).
• Anáforas y catáforas: La anáfora se produce cuando un elemento lingüístico retoma otro mencionado anteriormente, como por ejemplo (pronombre o palabra que retome algo anterior). En cambio, la catáfora se da cuando un elemento anticipa información que aparecerá después, como ocurre en (palabra como “esto”, “ello”, etc., cuyo significado se explica después).

3.2. b) Cohesión Léxico-Semántica

El texto presenta distintos mecanismos de cohesión léxico-semántica, que ayudan a mantener la coherencia temática:

• Reiteración léxica: Es decir, la repetición de palabras clave relacionadas con el tema, como por ejemplo (palabra que se repita varias veces en el texto).
• Sinonimia: Consiste en utilizar palabras de significado similar para evitar repeticiones, como ocurre entre (palabra del texto) y (otra palabra con significado parecido).
• Antonimia: Establece contrastes mediante palabras de significado opuesto, como por ejemplo (palabra) frente a (palabra contraria).
• Campo semántico: Puede identificarse un campo semántico relacionado con (tema del texto), formado por palabras como (3 palabras del mismo tema), que refuerzan la unidad temática del texto.

b) Texto Argumentativo

En la actualidad, (tema del texto o idea principal) se ha convertido en un asunto de gran relevancia en nuestra sociedad. Cada vez son más las personas que reflexionan sobre (problema o situación que plantea el texto), ya que sus consecuencias afectan a (grupo social o ámbito: jóvenes, sociedad, educación, trabajo, etc.). Por ello, considero que (tesis que vas a defender).

En primer lugar, es importante destacar (tipo de argumento: social, psicológico, económico, educativo, etc.). En este sentido, (afirmación: explica brevemente tu idea principal). Esto se debe a que (razonamiento que explique por qué ocurre o cuáles son sus consecuencias). De hecho, (puedes añadir un ejemplo real, una situación común, un dato o una referencia a estudios o expertos).

Es cierto que (contraargumento: una idea que podría defender la postura contraria). Sin embargo, (refutación: explica por qué ese argumento no es suficiente o por qué tu postura sigue siendo más válida). Por otro lado, también debemos considerar (otro tipo de argumento: social, económico, moral, etc.). En este sentido, (afirmación del segundo argumento). Esto provoca que (explicación o consecuencia del problema). Un claro ejemplo de ello es (ejemplo o situación relacionada con el tema).

Algunas personas podrían pensar que (contraargumento). No obstante, (refutación: explica por qué esa idea no cambia tu postura). En conclusión, (reafirma la tesis de forma clara). Por ello, es necesario que (posible solución, reflexión o llamada a la acción). Solo de esta manera podremos (consecuencia positiva o solución del problema).