Resumen del Tema

a) La pérdida de la comunicación humana auténtica y de la privacidad a causa del uso abusivo y descontrolado de las redes sociales y las nuevas tecnologías.

Comentario Crítico del Texto

b) El texto propuesto es un artículo de opinión firmado por Paloma Pedrero que presenta una clara intención comunicativa persuasiva y crítica, invitando al lector a reflexionar sobre nuestra dependencia tecnológica. Para lograrlo, la autora combina con destreza la subjetividad, la claridad argumentativa y un cuidado afán estético.

Subjetividad y Modalización

En primer lugar, la subjetividad (asociada a la función expresiva y apelativa) se manifiesta desde el punto de vista pragmático a través del uso continuo de la primera persona del plural («Nos hemos embarcado», «Vivimos arropados», «busquemos»). Con este plural inclusivo, la autora se introduce en el problema y arrastra consigo al lector, creando un vínculo de complicidad.

A nivel morfológico y sintáctico, esta carga modalizadora se apoya en el uso de adjetivación valorativa que tiñe el texto de un tono sombrío o preocupante: «progreso ciego», «zumbidos roncos o estridentes», «sociedades maquinizadas». Asimismo, destacan las modalidades oracionales exhortativas basadas en el uso del subjuntivo con valor de mandato colectivo («hagamos del defecto virtud», «hablemos a través de las máquinas»), con las que busca sacudir la conciencia de la audiencia.

Estructura y Cohesión

En segundo lugar, el texto destaca por su claridad y cohesión, facilitando que el carácter divulgativo del artículo cumpla su función. Estructuralmente, el fragmento se organiza de forma nítida:

• Una introducción (primer párrafo), donde plantea el marco general del problema (la dependencia de las máquinas).
• Un cuerpo argumentativo (segundo párrafo), en el que analiza el fenómeno concreto de Facebook y las redes sociales.
• Una conclusión brevisima que actúa como cierre poético y tesis («Mañana abriremos de nuevo para mirar. Y ser mirados»).

Dado que la idea central se condensa y se refuerza al final, estamos ante una estructura inductiva. Esta claridad se refuerza sintácticamente mediante el uso de oraciones coordinadas adversativas («pero, en fin, hoy no iba a hablar…») que guían el cambio de rumbo del pensamiento de la autora, y el empleo de mecanismos de cohesión léxica, como la recurrencia de términos del mismo campo conceptual o el uso de conectores discursivos («consecuentemente», «por ejemplo»).

Argumentación y Estilo

Los argumentos que sostienen el texto son principalmente de experiencia cotidiana y ejemplificación, aludiendo a los mensajes reales que todos leemos a diario («¿Quién se viene conmigo?»). Por último, se aprecia un evidente afán estético que eleva el estilo del artículo sin perder la cercanía con el público general (registro estándar-culto).

En el plano léxico-semántico, conviven términos tecnológicos cotidianos («red social», «Facebook», «clic») con un uso muy expresivo del lenguaje. Destaca el empleo de coloquialismos que aportan frescura y naturalidad a la voz de la estudiante que escribe, como «aparatitos» (con un matiz irónico y despectivo) o la frase hecha «de carne y hueso». Además, la autora enriquece el texto con figuras retóricas. Resalta la metáfora final donde compara la red social con «un patio de vecinos lejanos», logrando una imagen visual potentísima sobre el cotilleo y la superficialidad moderna, coronada con el paralelismo sintáctico que cierra el texto: «para mirar. Y ser mirados».

Clasificación del Texto

c) Por todo lo analizado, nos encontramos ante un texto de base argumentativa (combina pasajes expositivos con la defensa de una tesis crítica). Por su carácter divulgativo, su temática de rigurosa actualidad y por aparecer en el diario La Razón, se adscribe claramente al género periodístico de opinión, concretamente a la subcategoría de artículo de opinión (o columna).

Tesis Principal

1.2. El avance tecnológico y el uso masivo de las redes sociales están transformando nuestras relaciones humanas. Aunque prometen combatir la soledad, estas plataformas fomentan una comunicación superficial y nos empujan a un exhibicionismo digital donde la intimidad se reduce a la necesidad constante de observar y ser observados.

Bloque 2: Lengua y Gramática

2.1 Corrección Gramatical y Laísmo

Oración 1: SÍ | Oración 2: NO

La diferencia radica en la función sintáctica que cumple el pronombre átono de tercera persona en relación con el verbo gustar. El verbo gustar es un verbo intransitivo que rige un Complemento Indirecto (CI) para designar a la persona que experimenta la sensación o el gusto (en este caso, «A mi hermana»).

En la primera secuencia, se utiliza el pronombre «le», que es la forma gramaticalmente correcta y propia del Complemento Indirecto. En la segunda secuencia, se utiliza el pronombre «la», incurriendo en un fenómeno de laísmo (uso inadecuado de los pronombres de complemento directo la/las en función de complemento indirecto). Por tanto, la segunda opción es incorrecta según la norma académica.

Sintácticamente, la estructura del predicado en la opción correcta está formada por un CI duplicado (A mi hermana [CI] / le [CI]) y el verbo de afección psíquica (gusta), siendo el sujeto de la oración el sintagma nominal o la oración subordinada sustantiva «leer novelas históricas».

2.2 Análisis Sintáctico

«El camarero limpió la mesa de grasa.»

• El: Determinante artículo.
• camarero: Núcleo del Sujeto.
• limpió: Núcleo del Predicado (Verbo predicativo).
• la mesa: Complemento Directo (CD).
• de grasa: Complemento de Régimen (CRég) (regido por el verbo limpiar algo de algo).

2.3 Análisis Morfológico

Categoría gramatical: Se trata de una forma no personal del verbo (participio del verbo embarcar). En este contexto del texto («Nos hemos embarcado»), funciona como el núcleo verbal de una forma compuesta (Pretérito perfecto compuesto de indicativo).

Estructura morfológica:

• em-: Morfema derivativo afijo (prefijo).
• barc-: Lexema o raíz (proviene del sustantivo barca).
• -a-: Vocal temática (de la primera conjugación).
• -do: Morfema flexivo de participio.

Proceso de formación: Es una palabra formada por parasíntesis. Se ha producido la adición simultánea de un prefijo (em-) y un sufijo (implícito en la creación del verbo a partir de la raíz) sobre el sustantivo barca, dado que no existen previamente en la lengua ni la palabra «embarca» ni «barcado».

2.4 Concepto de Polisemia

La polisemia es el fenómeno semántico por el cual una única palabra (un solo significante) posee varios significados diferentes, los cuales suelen guardar una relación de origen o semejanza entre sí y comparten una misma entrada en el diccionario.

Ejemplificación con «carrera»:

• Significado 1 (Deportivo): Competición de velocidad a pie o en vehículo («Ayer gané la carrera de atletismo»).
• Significado 2 (Estudios): Conjunto de estudios universitarios («Está estudiando la carrera de Medicina»).
• Significado 3 (Tejido): Descosido o hilo roto que se desprende en una media de licra o punto («Se me ha hecho una carrera en la media»).

2.5 Relaciones Semánticas

Los términos propuestos (máquinas, redes sociales, inventores, soledad) mantienen con la palabra progreso una relación de asociación pragmática o campo asociativo (también llamado a veces esfera conceptual).

A diferencia de un campo semántico estricto (donde las palabras deben compartir la misma categoría gramatical y rasgos comunes), aquí se agrupan sustantivos de ámbitos muy diversos que se conectan de manera lógica e ideológica dentro del marco del texto. Máquinas, redes sociales e inventores representan la parte material, técnica y humana del desarrollo tecnológico (progreso), mientras que soledad aparece como la consecuencia psicológica o el efecto colateral e irónico de dicho progreso en el ser humano. Todo ello conforma la red conceptual sobre la que gira la argumentación de la autora.