1. Registro del texto

El texto presenta principalmente un registro (culto / estándar / coloquial / vulgar) porque utiliza un lenguaje (cuidado / correcto / cercano / poco preciso) y adecuado a una situación (formal / cotidiana / familiar / informal). En el plano léxico, aparecen (tecnicismos / cultismos / palabras coloquiales / palabras malsonantes / sinónimos / vocabulario limitado), como se observa en: “cita”. Esto muestra un uso (rico / variado / sencillo / pobre) del vocabulario. En la sintaxis, el autor emplea (oraciones subordinadas / coordinadas / simples), por ejemplo: “cita”, lo que indica un estilo (elaborado / claro / espontáneo / poco cuidado). Por todo ello, considero que el registro predominante es el (culto / estándar / coloquial / vulgar).

2. Modalización del discurso

El texto presenta una modalización (subjetiva / objetiva) porque el autor/a (opina, critica, valora, informa, explica…). Se observa la presencia del emisor mediante elementos deícticos: pronombres personales (yo, nosotros), verbos en 1ª persona, posesivos…, como en: “cita”. Esto muestra una actitud (crítica, reflexiva, emotiva, distante, neutral…) ante el tema tratado. El autor/a utiliza un léxico (valorativo / connotativo / técnico), con adjetivos como “cita” y sustantivos como “cita: sustantivo o verbo con carga emocional”, que reflejan su (sentimiento o intención: rechazo, aprobación, ironía…). También emplea figuras retóricas como (metáfora / comparación / ironía / hipérbole…), por ejemplo: “cita”, para reforzar su postura. Se emplean (interrogativas / exclamativas / imperativas / desiderativas / dubitativas) para expresar (duda, emoción, orden, deseo, reflexión…), como en: “cita”. Además, aparecen verbos de (pensamiento / sentimiento / voluntad) (pensar, creer, considerar, sentir…), que muestran la implicación del emisor. En conclusión, el texto muestra una modalización (subjetiva / objetiva), ya que el autor/a combina (léxicos, sintácticos, retóricos, oracionales…) para expresar su postura ante el tema. Su finalidad es (convencer / emocionar / reflexionar / informar…), como se aprecia en las citas anteriores.

3. Tipología textual

El texto pertenece a la tipología (expositiva / argumentativa / narrativa / descriptiva / instructiva / dialogada) porque su intención comunicativa es (informar / convencer / contar / describir / explicar / dar instrucciones). El autor/a pretende (explicar un tema, defender una idea, narrar hechos…), lo que confirma que se trata de un texto (hueco 1). En el plano lingüístico, se observa un léxico (objetivo / técnico / valorativo / connotativo), como se aprecia en: “cita”. Además, predominan (oraciones subordinadas / coordinadas / simples) y el modo (indicativo / imperativo / subjuntivo), por ejemplo: “cita”. Estos rasgos son propios de los textos (hueco 1), ya que buscan claridad, objetividad, persuasión, orden… El texto presenta una estructura (analizante / sintetizante / encuadrada), ya que la idea principal o tesis aparece (al principio / al final / al principio y al final / a lo largo del texto). Esto se aprecia en: “cita”. Esta organización refuerza la intención de (informar, convencer, ordenar ideas…). Por todo ello, considero que el texto es (hueco 1), ya que combina rasgos (léxicos / sintácticos / estructurales) propios de esta tipología. Su finalidad es (informar / convencer / describir / explicar…), como muestran las citas anteriores.

4. Género periodístico

El texto pertenece al género (artículo de opinión / editorial / noticia / columna / crónica / reportaje), ya que se trata de un (texto periodístico de opinión / informativo / interpretativo) cuyo objetivo es (informar / opinar / analizar / persuadir). Esto se aprecia en la forma en que el autor/a (analiza, valora, informa, interpreta, critica…), lo que confirma su pertenencia a este género. En el plano lingüístico, se observa un léxico (objetivo / valorativo / connotativo / técnico) como en: “cita”. Además, aparecen (1ª persona, 3ª persona, adjetivos valorativos, datos, conectores…) y un tono (subjetivo / objetivo / crítico / informativo), por ejemplo: “cita”. Estos rasgos son característicos del género (hueco 1). Predomina la función (referencial / expresiva / apelativa / poética), ya que el autor/a (informa, opina, persuade, describe…), como se ve en: “cita”. También aparecen las funciones (expresiva, apelativa, poética…), reflejadas en: “cita”. En conclusión, el texto es un (hueco 1) porque combina (léxicos / sintácticos / funcionales) propios de este género y su finalidad es (informar / opinar / convencer / analizar), como muestran las citas anteriores.

5. Guía rápida de sintaxis

• A. Oraciones coordinadas: Dos oraciones independientes unidas por un nexo que NO cumple función.
  • Copulativas: suma / unión. Nexos: y, e, ni.
  • Adversativas: oposición. Nexos: pero, sino, sino que, sin embargo, no obstante.
  • Disyuntivas: opciones. Nexos: o, u, o bien, ya… ya…, bien….
• B. Oraciones yuxtapuestas: No hay nexo. Se unen con coma, punto y coma o dos puntos.
• C. Oraciones subordinadas: Una depende de otra. Tienen nexo subordinante.
  • C.1. Sustantivas: Nexo: que, si, quién, qué, cuál, cómo, cuándo, dónde… Funciones: Sujeto, CD, Término de preposición, Atributo.
  • C.2. Adjetivas / De relativo: Equivalen a un adjetivo. Complementan a un nombre (antecedente). Llevan pronombre relativo (que, quien, el que, el cual) o adverbio relativo (donde, cuando, como).
  • C.3. Adverbiales: Temporales, modales, causales, finales, condicionales, concesivas, comparativas y consecutivas.

6. Perífrasis verbales

Dos verbos que funcionan como UNO SOLO. Estructura: verbo auxiliar + nexo (a, de, que, gerundio, participio) + verbo principal.

Tipos de perífrasis

• Modales: Indican la actitud del hablante (obligación, probabilidad, capacidad).
• Aspectuales:
  • Inminente: ir a + inf. / estar a punto de + inf.
  • Incoativa (inicio): ponerse a + inf. / empezar a + inf.
  • Habitual: soler + inf.
  • Repetición: volver a + inf.
  • Durativa (en proceso): estar / seguir / andar / ir + gerundio.
  • Finalización: acabar de / dejar de / terminar de + inf.
  • Resultativa: llevar / tener / dejar / quedar + participio.