La didáctica es una disciplina que se ocupa de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Es un campo teórico-práctico, ya que explica dichos procesos y los pone en práctica. La intencionalidad de estos procesos es lo que confiere a la didáctica su compromiso con la práctica, donde la comunicación es fundamental.
En este sistema de comunicación humana, interactúan sujetos que intercambian mensajes en un proceso de codificación y descodificación:
Enunciado: acto de decir; unidad mínima de comunicación entre dos interlocutores; empieza y acaba con la actuación del emisor. Es una expresión lingüística que no tiene ni una forma ni una extensión determinada, a diferencia de la oración. Su interpretación depende:
Enunciación: conjunto de condiciones de producción de un mensaje: quién lo emite, para quién, cuándo, dónde; estos elementos permiten interpretar el sentido último Seguir leyendo “Fundamentos de Lingüística: Enunciación, Variación y Norma” »
Permite al usuario anular momentáneamente o definitivamente un funtivo o incluso el mismo hueco funcional que lo alberga. En la elipsis, el hablante no explicita o no actualiza un constituyente que desempeña u ocupa un hueco funcional activado. Se elide el funtivo, pero no la función. Es un proceso que afecta exclusivamente al plano del significante y no del significado ni al plano funcional. La supresión que conlleva la elipsis puede deberse a factores contextuales, gramaticales o a Seguir leyendo “SE y Construcciones Inacusativas: Elipsis, Anulación y Suspensión Valencial” »
Un artefacto es el resultado de una acción intencional sobre un sistema. Ensamblar un sistema implica establecer acoplamientos entre sus componentes. Un objeto natural puede ser ensamblado artificialmente, pero un artefacto en sentido estricto es aquel que no es natural y ha sido ensamblado artificialmente.
Un cambio de estado en un sistema puede dar lugar a un proceso. Un proceso puede ser:
La lengua es un código, un sistema de elementos interrelacionados compartido por la generalidad de los hablantes de una comunidad. Es una realidad abstracta y social. El habla es la realización individual y concreta de la lengua.
El signo lingüístico es una entidad de dos caras: la unión indisociable de un significante (la parte física del signo lingüístico, la imagen acústica constituida por una secuencia de Seguir leyendo “Conceptos Clave de Lingüística: Lenguaje, Significado y Comunicación” »
En el plano del habla, el significante es una corriente sonora concreta, un fenómeno físico perceptible por el oído. En el plano de la lengua, es un sistema de reglas que ordenan el aspecto fónico del habla.
La fonología estudia el significante en el plano de la lengua. Se centra en los sonidos con valor diferenciador y distintivo en cuanto al significado. Es el estudio de la forma del significante. Sus unidades son los Seguir leyendo “Fonología y Fonética: Conceptos Clave y Diferencias” »
El razonamiento legal es un proceso mental complejo en el que el jurista emplea razonamientos deductivos, inductivos, analógicos y probabilísticos para plantear, desarrollar y solucionar un problema jurídico.
El razonamiento jurídico, por su parte, implica la comparación de hechos jurídicos con las normas que les sirven de base, con el fin de establecer una explicación global. Este proceso involucra la interpretación y el razonamiento (la creación de las bases Seguir leyendo “Razonamiento e Interpretación Jurídica: Conceptos y Aplicaciones” »
Saussure es considerado el padre de la lingüística del siglo XX. Creía que es imprescindible diferenciar entre lenguaje, lengua y habla, considerando como lenguaje la capacidad para adquirir la lengua. La lengua, como un sistema de signos lingüísticos, que nos permiten establecer una comunicación (y es un producto social). Y el habla, el uso de este sistema.
Destaca la distinción, dentro del signo lingüístico, de dos términos:
El signo está formado por un significado, Seguir leyendo “Explorando el Estructuralismo y la Lingüística Moderna: Saussure, Praga, y Chomsky” »
El concepto de “Lengua”: cambios de perspectiva en los estudios lingüísticos antes y después del cambio de paradigma en torno a los años setenta del siglo XX
A partir de los años sesenta del siglo XX, gracias a las aportaciones de varias disciplinas como la filosofía del lenguaje, la sociolingüística y la didáctica de las segundas lenguas, la disciplina de estudio lingüístico denominada “Lingüística del Seguir leyendo “Evolución del Concepto de Lengua: De Sistema Cerrado a Herramienta de Acción Social” »
Una comunidad lingüística es una sociedad humana que, asentada históricamente en un espacio territorial determinado (reconocido o no), se autoidentifica como pueblo y ha desarrollado una lengua común como medio de comunicación natural y de cohesión cultural entre sus miembros.
El contacto de lenguas se refiere a la situación en la que existe una relación directa y habitual entre hablantes de dos o más lenguas. Anteriormente, el contacto de lenguas Seguir leyendo “Conceptos Clave en Lingüística: Comunidad, Lenguas y Bilingüismo” »