El carácter social de la lengua se fundamenta en el hecho de que es compartida por los individuos de una comunidad. Toda sociedad está organizada en clases. La modalidad que adopta una lengua en una capa social recibe el nombre de **variedad diastrática** o **dialecto social**. El grado de instrucción o de cultura de un hablante es el factor determinante de su variedad de lengua. En función de otros factores, se pueden aislar varios **sociolectos**:
El texto que comentamos presenta la modalidad textual **narrativa**, ya que relata unos hechos en un **espacio** (real o ficticio, cerrado o abierto) y **tiempo** (interno, de unos días; o externo, como una época, por ejemplo, la Segunda Guerra Mundial) concretos, involucrando a unos **personajes** (como el protagonista).
<h3>El Narrador</h3>
<p>El **narrador** puede ser:</p>
<ul>
<li><strong>Externo</strong>: no participa en la Seguir leyendo “Tipologías Textuales: Caracterización y Rasgos Lingüísticos” »Códigos: fonológico, semántico, morfosintáctico, pragmático.
El signo lingüístico es una clase de símbolo que conforma el lenguaje verbal en el que se basan las lenguas naturales. Se compone de dos elementos interdependientes:
Cada lóbulo cerebral puede asociarse con un conjunto de trastornos específicos:
Definición:
El registro es un tipo de variedad de la lengua que define el conjunto de particularidades lingüísticas que el hablante elige para adaptarse a una situación comunicativa.
En el habla se manifiestan registros con diferencias de grado:
Argot: Es un tipo de lenguaje propio de un grupo social (como jóvenes), creado muchas veces para que solo ellos lo entiendan. Utiliza palabras y expresiones particulares. Ej: el argot juvenil: fardar, crush, peña, etc.
Acento dialectal: Son las características fonéticas (pronunciación, entonación, ritmo) propias de una zona. Aunque cambia la forma de hablar, no impide la comprensión.
Bilingüismo: Capacidad de una persona (bilingüe individual) o de una comunidad (bilingüismo social) para Seguir leyendo “Glosario de Términos Sociolingüísticos Esenciales” »
Se entiende por texto una unidad de carácter lingüístico intencionadamente emitida por un hablante en una situación comunicativa concreta y con una finalidad determinada. Se trata de la unidad comunicativa máxima. Teniendo en cuenta que el enunciado es la unidad comunicativa mínima, podemos definir el texto como una secuencia estructurada de enunciados de muy variable extensión (desde un solo enunciado: “No lo sé”, hasta, por ejemplo, una Seguir leyendo “Fundamentos de la Lingüística Textual: Coherencia, Cohesión y Adecuación” »
Para un futuro profesional de la educación, es fundamental comprender cómo el niño adquiere la capacidad de identificar y decodificar palabras escritas con soltura y de forma automática, lo que le permitirá leer fluidamente y comprender los textos. Dado que este aprendizaje es esencial para la lectura, ha sido una cuestión ampliamente investigada. Una de las explicaciones más aceptadas es la propuesta por Frith (1985), quien describe Seguir leyendo “Desarrollo de la Lectura: Etapas, Dificultades y Procesos Cognitivos Esenciales” »
La **lengua** es el componente social del lenguaje y está conformada por un sistema de signos. Es una capacidad que tiene el ser humano para adquirir una o varias lenguas. Gracias a esto, desarrollamos pensamientos, conocemos la realidad y transmitimos sentimientos y emociones. Al nacer en una determinada cultura y comunidad, se adquiere una lengua particular gracias a la facultad del lenguaje. Cada lengua proviene de una determinada familia Seguir leyendo “Conceptos Fundamentales de la Lingüística y la Comunicación” »