La didáctica es una disciplina que se ocupa de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Es un campo teórico-práctico, ya que explica dichos procesos y los pone en práctica. La intencionalidad de estos procesos es lo que confiere a la didáctica su compromiso con la práctica, donde la comunicación es fundamental.
En este sistema de comunicación humana, interactúan sujetos que intercambian mensajes en un proceso de codificación y descodificación:
La épica medieval se manifiesta principalmente a través de los cantares de gesta, poemas narrativos que relatan las hazañas de héroes históricos o legendarios. Estos poemas eran interpretados oralmente por los juglares.
Se centra en el ciclo carolingio, con poemas que hacen referencia al emperador Carlomagno y sus caballeros. El más famoso es la Chanson de Roland, de autor anónimo del siglo XI, que se inspira en la derrota de Carlomagno en Roncesvalles y la muerte Seguir leyendo Literatura Medieval: Épica, Prosa, Trovadores y Caballerías
Romeau (Clásico): Descartes, matemático y teoría.
Rousseau (Romántico): Hombre, esencia, sentimientos, emociones, alma, imitación.
Kant (Romántico): Belleza, sensaciones, estímulo.
Este comentario de texto comienza hablando de las ideas expuestas en el texto de Romeau. En este se habla sobre lo matemático y lo científico. Estas ideas nos sitúan en el clasicismo debido a que en esta época se creó un estilo en el que el efecto dramático era lógico y donde la Seguir leyendo Clasicismo y Romanticismo Musical: Descartes, Rousseau y Kant
En la primera mitad del siglo XIX, la literatura infantil y juvenil (LIJ) se nutrió de la base didáctica del movimiento ilustrado, la recuperación de la literatura popular, la inspiración medievalizante y la desmesura romántica, incluyendo en ocasiones el orientalismo. En la segunda mitad, surgieron nuevos temas impulsados por el realismo: la revolución industrial, el auge de los cuentos en EE. UU., los avances tecnológicos y una mayor aproximación Seguir leyendo Evolución de la Literatura Infantil y Juvenil: del Siglo XIX al XX
Las ideas principales de Schopenhauer se centraban en:
«Estrategias Integrales para Combatir la Violencia de Género: Análisis y Propuestas»
TFC REALIZADO POR:
SILVIA PRIETO MONDÉJAR 53256401-Q
DIRIGIDO POR: PROF/DOCTOR:
D. JOSE CARLOS DE BARTOLOMÉ CE
La violencia doméstica se define como toda violencia ejercida por cualquiera de las personas descritas en el artículo 173.2 del Código Penal, que otorga Seguir leyendo Estrategias Integrales para Combatir la Violencia de Género: Análisis y Propuestas
Un sintagma es una palabra o conjunto de palabras que desempeñan una misma función.
ATR: Es un complemento que aparece solamente en el predicado nominal. Indica una cualidad o característica del sujeto.
Puede estar formado por un SN, S. Adjetival, S. Adverbial o S. Preposicional. Para localizarlo, preguntaremos al verbo: ¿Qué es?, ¿Cómo es?, ¿Cómo está?, ¿Qué parece?, ¿Cómo parece?
CD: Es Seguir leyendo Sintagmas y Complementos del Verbo: Guía Práctica
Los **símbolos** e **imágenes** empleados por Miguel Hernández en su poesía varían en intensidad y significado, reflejando las distintas etapas creativas y vitales del poeta:
La naturaleza se presenta como un objeto real, con un culto a lo material y a lo humilde.
Los objetos se transforman en metáforas que expresan la pena amorosa Seguir leyendo Imágenes y Símbolos en la Poesía de Miguel Hernández: Un Recorrido por sus Etapas
La Generación del 98 debe su nombre al llamado “desastre del 98”. La decadencia del país y el desastre motivan a que estos autores analicen el problema de España: las causas de sus males, las posibles soluciones. Inicialmente se formó por el llamado Grupo de los Tres (Baroja, Azorín y Maeztu). Entre los integrantes más significativos de este grupo podemos citar a Miguel de Unamuno, Azorín, Antonio Machado, Pío Baroja, Valle-Inclán y el filólogo Seguir leyendo Generación del 98 y Novela del Siglo XX en España: Autores, Temas y Evolución